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レイチェル・メイベリー | |
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 ボストン大学言語発達会議2019でのメイベリー氏 | |
| 学歴 | |
| 母校 | |
| 学術研究 | |
| 規律 | コミュニケーション科学者 |
| サブ分野 | 言語習得 |
| 機関 |
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| 主な関心事 | 手話習得 |
レイチェル・I・メイベリーは、聴覚障害者の手話習得における習得年齢の影響に関する研究で知られる言語科学者であり、この研究は第一言語習得における重要な時期の証拠を提供している。[1]彼女はカリフォルニア大学サンディエゴ校（UCSD）の言語学教授であり、マルチモーダル言語研究室の所長である。[2] [3]
メイベリーは、2019年にマギル大学コミュニケーション科学・障害学部から「コミュニケーション科学と障害に関する研究および研究トレーニングのリーダーとしての輝かしい経歴」が評価され、研究リーダーシップ賞を受賞した。 [4]
メイベリーは、シャーリーン・チェンバレンとジル・モーフォードと共著で『 Language Acquisition by Eye 』を執筆した。[5]
バイオグラフィー
メイベリーはドレイク大学で英語の学士号を取得し[2] 、 1973年にセントルイスのワシントン大学で言語聴覚科学の理学修士号を取得しました。 [6]彼女はマギル大学の大学院に進学し、1979年にコミュニケーション科学と障害の博士号を取得しました。[4]彼女の博士論文のタイトルは「アメリカ手話における顔の表情と冗長性」でした。 [7] [8]
メイベリーは、1989年にマギル大学コミュニケーション科学・障害学部の教員に加わる前に、ノースウェスタン大学とシカゴ大学で教員および研究職を務めました。 [6]彼女は、2005年にUCSDに異動する前に、1997年から2002年までマギル大学コミュニケーション科学・障害学部のディレクターを務めました。
メイベリーは長年にわたり、国立科学財団[9]、国立 衛生研究所[3]、カブリ財団[10]など、さまざまな機関から複数の研究助成金を獲得してきました。これらの賞は、さまざまな年齢でアメリカ手話を学ぶ聴覚障害者の第一言語習得の臨界期を確立する研究[11]や、確立された手話にアクセスできない聴覚障害者が使用する言語に似たジェスチャーのシステムであるホームサインを使用する聴覚障害者の手話習得初期に関する研究[12] [13]を支援してきました。
研究
メイベリーの研究プログラムは、聴覚障害者の言語への接触年齢の違いが及ぼす影響、特に異なる年齢の個人による第一言語としてのアメリカ手話の習得に焦点を当てている。彼女は、ネイティブ手話者（手話を学んで育った聴覚障害者）と遅い手話者（幼少期以降に手話を習得した聴覚障害者）を比較することで、習得年齢が手話の発達にどのように影響するかを研究した。彼女は、幼い頃に手話を習得しなかった聴覚障害者は、文法的特徴や形態的特徴の習得が難しく、ネイティブ手話者と比較して手話処理に違いがあることを発見した。[14] [15]遅い手話者は、第二言語としての英語の学習においてもネイティブ手話者より成績が悪かった。[16]
メイベリーの研究室では、機能的磁気共鳴画像法（fMRI）と脳磁図法（MEG）を用いて、言語習得の年齢が脳内の言語機能組織にどのように影響するかを研究している。[17] [18] 2018年、彼女の研究グループは、「アメリカ手話における統語処理の神経基盤：fMRI研究」に関する研究で、オープンアクセスジャーナル「Languages」から最優秀ポスター発表賞を受賞した。 [19]
代表的な出版物
- メイベリー、RI（1993）「幼少期以降の第一言語習得は第二言語習得とは異なる：アメリカ手話の場合」音声言語聴覚研究ジャーナル、36（6）、1258-1270。
- Mayberry, RI, & Eichen, EB (1991). 幼少期に手話を学ぶことの長期的な利点: 言語習得の臨界期に関する別の考察。記憶と言語ジャーナル、30 (4)、486–512。
- Mayberry, RI, Kluender, R. (2018). 言語の臨界期を再考する: アメリカ手話から得た古い疑問への新たな洞察。バイリンガリズム: 言語と認知、21 (5), 886–905。
- Mayberry, RI, & Lock, E. (2003). 第一言語習得と第二言語習得における年齢の制約：言語の可塑性と後成性の証拠。Brain and language、87 (3)、369–384。
- Mayberry, RI, Lock, E., Kazmi, H. (2002). 発達: 言語能力と早期言語曝露Nature , 417 (6884), 38.
参考文献
- ^ 「手話には臨界期があるか？」EurekAlert! 2019年5月20日閲覧。
- ^ ab "Mayberry Bio & Research". grammar.ucsd.edu . 2019年5月9日閲覧。
- ^ ab 「レイチェル・メイベリー | 人類学研究訓練センター (CARTA)」carta.anthropogeny.org . 2019年5月9日閲覧。
- ^ ab 「Research Leadership Award」。コミュニケーション科学・障害学部。2019年5月9日閲覧。
- ^ 目による言語習得。Chamberlain, Charlene、Morford, Jill Patterson、1963-、Mayberry, Rachel I. Mahwah、NJ: Lawrence Erlbaum Associates。2000年。ISBN 978-0585114811. OCLC 44956721.
{{cite book}}: CS1 メンテナンス: その他 (リンク) - ^ ab 「マギル大学優秀卒業生賞」（PDF）。
- ^ セベオック、トーマス A. (1986)。記号論的領域。ウミカー・セベオック、ジーン。ボストン、マサチューセッツ州：シュプリンガーUS。ISBN 9781475702057. OCLC 853260539.
- ^ Mayberry, Rachel I. (1981). アメリカ手話における表情と冗長性（論文）. カナダ国立図書館. 2019年5月18日閲覧。
- ^ 「NSF Award Search: Award#1650581 - Doctoral Dissertation Research: Investigating the Interplay between Language and Cognition in American Sign Language Referential Cohesion」www.nsf.gov 。 2019年5月9日閲覧。
- ^ 「Innovative Research Grants (IRG) Award Recipients | Kavli Institute for Brain & Mind」kibm.ucsd.edu . 2019年5月18日閲覧。
- ^ 「Grantome: Search」. Grantome . 2019年5月18日閲覧。
- ^ メイベリー、レイチェル。「RAPID: 言語の出現から始まりまで」。グラントム。
- ^ Cheng, Qi & Mayberry, Rachel I. (2019). 「青年期における第一言語の習得：アメリカ手話における基本的な語順の事例」. Journal of Child Language . 46 (2): 214–240. doi :10.1017/S0305000918000417. ISSN 0305-0009. PMC 6370511. PMID 30326985 .
{{cite journal}}: CS1 maint: 複数の名前: 著者リスト (リンク) - ^メイベリー、レイチェル I.; アイケン、エレン B. ( 1991)。「幼少期に手話を学ぶことの長期的な利点: 言語習得の臨界期に関する別の考察」。記憶と言語ジャーナル。30 (4): 486–512。doi :10.1016/0749-596X(91)90018-F。
- ^ Mayberry, Rachel I.; Fischer, Susan D. (1989). 「音韻形態から語彙の意味を探る: 非ネイティブ手話処理のボトルネック」. Memory & Cognition . 17 (6): 740–754. doi : 10.3758/BF03202635. ISSN 0090-502X. PMID 2811671 .
- ^メイベリー、レイチェル I. (2007)。「タイミングが すべて：第一言語習得年齢が第二言語学習に与える影響」。応用心理言語学。28 (3): 537–549。doi : 10.1017 / S0142716407070294。ISSN 1469-1817 。
- ^ Mayberry, Rachel I.; Chen, Jen-Kai; Witcher, Pamela; Klein, Denise (2011). 「成人の脳における言語機能組織に対する習得年齢の影響」。Brain and Language . 119 (1): 16–29. doi :10.1016/j.bandl.2011.05.007. PMID 21705060. S2CID 18930728.
- ^メイベリー、レイチェル I.; ダベンポート、トリスタン; ロス、オースティン; ハルグレン、 エリック(2018)。「脳が言語なしで成熟するときの神経言語処理」。Cortex。99 : 390–403。doi : 10.1016 / j.cortex.2017.12.011。PMC 5806214。PMID 29406150。
- ^ 「最優秀ポスター発表賞::ハイデザート言語学協会 | ニューメキシコ大学」hdls.unm.edu 。 2019年5月9日閲覧。
外部リンク
- 教員ホームページ