全国教員品質評議会

全国
教員品質評議会

略語	NCQ について
形成	2000年; 24年前 （2000年）
目的	教育改革
本部	ワシントン D.C.
社長	ヘザー・ペスケ
Webサイト	翻訳元

全米教員品質評議会 (NCTQ)は2000 年に設立され、ワシントン DCに拠点を置くシンクタンクで、教員養成、教員給与、教員の公平性、多様性といったテーマについて調査、評価、情報提供、指導を行っています。同評議会は主に、教員養成レビューで知られています。このレポートは 2013 年 6 月に初めて発表され、その後 2014 年、2016 年、2017 年、2018 年、2020 年に発表され、アメリカの教員養成プログラムが大部分不十分であると結論付けています。

全米教員品質評議会は、トーマス・B・フォーダム研究所によって2000年に設立された。^{[1] [2]}この評議会は、より厳格な教員養成、業績給または実力主義の教員給与システム、教育者の平等、より多様な教員労働力を提唱している。^{[3] [4] [5] [6]}設立時に理事会にいたダイアン・ラヴィッチは、彼らは教員養成機関が「自尊心と社会正義に気を配りすぎていて、基本的な技能と学問に十分な関心を払っていない」と考える保守派だったと述べた。^[1]理事会にはかつてレーガン、クリントン、ブッシュ政権のメンバーが含まれていた。^[7]この組織はワシントンDCに拠点を置き、ヘザー・ペスケが率いている。^{[8] [9]}

2013年6月18日、NCTQは、ニュース雑誌US News & World Reportのウェブサイトを通じて、教員養成プログラムの初の報告書とランキングであるTeacher Prep Reviewを発表しました。 ^{[8] [9]}この報告書では、教員養成プログラムは教員を十分に養成していないとされ、この分野は「凡庸な業界」と呼ばれています。^[7]この研究では、1000を超えるプログラムが調査され、^[7]全体的に非常に低いスコアで評価されました。^[8]リストされた学校のうち、4つ星のうち3つ以上の星を獲得したのは10%未満で、4つ星を獲得したのはわずか4校でした。^[8] AP通信のフィリップ・エリオットとPBS NewsHourのジョン・メローは、この報告書を「痛烈」と呼びました。^{[7] [11]}報告書では、教員養成プログラムは、学生の金銭的および時間的投資に見合う見返りを十分に提供しておらず、多様な教室に適した内容知識と教室管理スキルを初年度の教員に提供していないと述べられています。^[7]これらの問題を解決するための提案は、プログラムへの入学基準を引き上げ、「学生を支援するための最も効果的な方法」を教えることでした。^[7]

このランキングは、8年間で決定された18の基準と10のパイロットスタディに基づいている。^[7]この調査では、教科書、シラバス、大学院調査、入学要件など、教員養成プログラムからの情報を要求した。^[7]この報告書は、分野の99％を占める1,130の教員養成プログラムをカバーしているが、完全に協力したのは114の機関のみであった。^[7]約700の機関は、報告書の方法論に異議を唱え、協力しなかった。 ^[7] PBS NewsHourのジョン・メローは、参加に同意した機関はわずか1％であり、これは「ボイコット」であると述べた。機関は、ケイト・ウォルシュが調査を開始する前に結論を出していたと感じていた。しかし、メローは、彼らがキャンパスに行かず、コースカタログとシラバスを読んだだけなので、この調査を「悪い調査」と呼んだ。^[11] しかし、「この研究（およびNCTQの継続的なフォローアップ作業）は、おそらく過去10年間のどの研究よりも、政策と実践に永続的な影響を与えるだろう」とも指摘されています。^[12]

合計で608校が報告書に含まれていた。^{[9] [11]}評議会は、棄権した学校から書類を集めるために訴訟を起こしたケースもあった。^[7] 4つ星でランク付けされた608校のうち、162校は星なし、301校は1つ星、100校は3つ星以上、4つ星を獲得したのはわずか4校だった。^[11]

NCTQのケイト・ウォルシュは、同グループは消費者に情報を提供し、変化を促すために、測定可能な基準に基づいた「消費者​​ツール」を構築するつもりだったと述べている。^[9]その後、Teacher Prep Reviewは2014年、2016年、2017年、2018年、2020年に出版された。

2020年に発表された新しいデータと分析によると、教員養成は「読み書き指導の科学において大きな進歩」を遂げた。2013年以来初めて、国内で読み書き科学を反映するプログラムの数は7年前の35％から51％に増加した。^[13]しかし、この調査では、教員志望者に、研究に基づいた子どもの読み書き指導法を習得したことを示すテストに合格することを義務付けているのは19州のみであることがわかった。^{[14] [15]}元米国教育長官のアーン・ダンカン氏はこの報告書について、「教員養成が変化をもたらす能力については、私も含めて多くの懐疑的な見方がありました。この問題から目をそらさなかった全米教員品質評議会に感謝します。この進歩は私に本当の希望を与えてくれます。」とコメントした。

AP通信のフィリップ・エリオットは、この報告書は教員養成プログラムに刺激を与え、カリキュラムで教える教員のスキルを変えるよう「仕組まれた」ものだと書いている。^[7] デラウェア州知事ジャック ・マーケルは、教員養成課程の入学要件を引き上げる法案を可決しており、この団体の意見に賛同している。^[7]フォーダム大学のマイケル・ペトリリも同様に、入学基準の引き上げを支持している。^[7]

ダイアン・ラヴィッチは、この報告書の前提である「データマニア」と標準化されたテストは学習への愛とアイデアへの取り組みを弱めるものだと同意できないと述べた。^[1] カンザス大学教育学部の学部長リック・ギンズバーグは、この報告書の手法を「ばかげている」と呼び、不十分な学生の研究論文に例えた。^[7] アメリカ教師連盟のランディ・ウェインガルテン会長は、教師教育には改善が必要であることに同意したが、この報告書は「不完全な基準に基づいた消費者の注意を引く警告」に頼っており、「一貫した体系的なアプローチ」で教師の職業を向上させることができたはずだと述べた。^[7] PBS NewsHourのジョン・メローは、多くの学校がNCTQ会長ケイト・ウォルシュの「教師教育の厳しい批評家」としての評判に基づいて結果を既定結論とみなし、参加を拒否したと報告した。^[11]

報告書の主な批判は、実際にプログラムを訪問したり、学生と話したり、プログラムの卒業生を雇用する地区に相談したりせず、代わりにオンラインやコースのシラバスなどの受け取った文書で学校を評価していることでした。^{[16] [7] [11]}批評家は、教員養成プログラムの入学基準を改善する必要があることに同意しました。^{[7] [11]}

NCTQの教師契約データベースには、国内100の最大の学区と各州の最大の学区を含む145以上の学区の教師政策に関する情報が収められています。ユーザーは、給与や福利厚生から評価方針、授業日数や年間授業時間数など、さまざまなトピックまで、これらの学区の教師生活について詳しく知ることができます。^{[17] [18]}

州教師政策データベース（旧称：州教師政策年鑑）は、教師の準備、採用、維持に関する州の教師政策のスナップショットを提示し、教師の質を向上させる政策変更について州にガイダンスを提供します。^[19]全国の概要と州の分析があり、2011年以降、2年ごとに版が発行されています。