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マルチメディア研究は、社会システムをサポートするために従来のメディアソースと新しいメディアに基づくソースを結び付ける技術と文化的側面の理解に焦点を当てた学際的な学術的議論の分野です。
歴史
マルチメディア研究は、1990年代にCD-ROMやハイパーテキストという新しい世界に対応するメディア研究の必要性から生まれた学問です。ヤコブ・ニールセンの『ハイパーテキストとハイパーメディア』のような革命的な書籍は、伝統的な認知科学やインターフェース設計の問題と並んでマルチメディアを理解するための基礎を築きました。[1]現在Adobeが所有するAuthorware Attainのようなソフトウェアは、プログラミングのスキルがない人でもマルチメディアシステムを設計できるようにし、1990年代末までに主要なアプリケーションになりました[2]。
最近の課題
Windows 98の発売以来成長を続けるインターネット時代は、ワールドワイドウェブの新しいモデルやルールの開発など、この分野に新たな課題をもたらしました。ユーザビリティなどの分野では、ウェブサイトのデザインに関する具体的なガイドラインを開発する必要があり[3] 、ジャンル、物語理論、ステレオタイプなどの従来の概念は、サイバーカルチャーを考慮して更新する必要がありました。[4] [5]マルチメディア研究の文化的側面は、レフ・マノビッチ、[6] [7] アルトゥーロ・エスコバー、フレッド・フォレストなどの著者によって概念化されました。[8]
インターネットでの荒らし行為やいわゆるインターネット依存症の増加は、新たな問題を引き起こしています。感情デザイン[9]や感情コンピューティング[10]などの概念は、マルチメディア研究を推進し、より魅力的になり、ユーザーのニーズを考慮できる方法を検討しています。
メディア研究 2.0
デイビッド・ガントレットなどの一部の学者は、マルチメディア研究よりも「メディア研究 2.0」という新語を好んで使っています。これは、 Web 2.0やClassroom 2.0などの他の分野に似せようとするためです。 [11] [12] [13] [14] [15] メディア研究 2.0という新語は、強い批判を受けています。例えば、サセックス大学のアンディ・メドハーストは、デイビッド・ガントレットが導入したメディア研究 2.0という新語について、「誰かが新しいパラダイムを特定したと主張するたびに、その人が自分自身をすでにその分野の第一人者であると考えるのは奇妙ではないでしょうか」と書いています。
問題と概念
マルチメディア研究の学位を提供する大学
- フィリピン大学オープン大学[16]
- CIIT芸術技術学部[17]
- iアカデミー
- アリゾナ州立大学(マルチメディアライティング＆テクニカルコミュニケーション学士)
- アストン大学(BSc マルチメディアコンピューティング)
- バーミンガムシティ大学(BSc マルチメディアテクノロジー)
- イーストロンドン大学（BScマルチメディア研究）
- グリンドゥール大学（グラフィックデザインとマルチメディア学士）
- メアリー・ハーディン・ベイラー大学(マルチメディアおよび情報技術学士)
- ミドルセックス大学(BSc マルチメディアコンピューティング)
- ロバート・ゴードン大学（BScマルチメディア開発）
- ウェストミンスター大学（マルチメディアコンピューティング）
さらに読む
- アンディ・ブル（2010年）。マルチメディアジャーナリズム：実践ガイド。ISBN 0415478235
- ナイジェル・チャップマン、ジェニー・チャップマン（2009年）。デジタルマルチメディア。ISBN 0470512164
- ダニエル・カンリフ、ジェフ・エリオット (2003)。マルチメディアコンピューティング。ISBN 1903337186
- ジェームズ・レンゲル (2001)。『Web 上のマルチメディアに関する Web ウィザードのガイド』。ISBN 0201745615
- Celia T. Romm と Kristina Setzekorn (2008)。ソーシャルネットワーキング コミュニティと e-デート サービス: 概念と影響。ISBN 160566104X
参考文献
- ^ Nielsen, J. (1990). ハイパーテキストとハイパーメディア。Saunders College Publishing/Harcourt Brace。ISBN 0125184107
- ^ シフマン、RS (1999)。究極のオーサウェアチュートリアル。スプリンガー・フェルラーク。ISBN 3540641238
- ^ Nielsen, J. & Tahir, M. (2001). ホームページのユーザビリティ: 50 のウェブサイトを分析。ISBN 073571102X
- ^ Herring, SC, Scheidt, LA ; Bonus, S. ; Wright, E. (2004). ギャップを埋める: ウェブログのジャンル分析。第 37 回ハワイ国際システム科学会議の議事録、2004 年。
- ^ ロビンソン、KM（2001）。インターネットからの自発的な物語：質的データの豊富な情報源。Qual Health Res 11（5）、706-714
- ^ Manovich, Lev (2003). 「ボルヘスからHTMLまでの新しいメディア」(PDF)。Noah Wardrip-Fruin、Nick Montfort (編) 『The New Media Reader』。MIT Press 。pp. 13–25。 2006年12月10日時点のオリジナル(PDF)からアーカイブ。2007年5月6日閲覧。
- ^ マノヴィッチ、レフ(2001)。新しいメディアの言語。MIT を押します。ISBN 978-0-262-63255-3。
- ^ フォレスト、フレッド。 「芸術的な行為を注ぎ、インターネット上の芸術を」。
- ^ Norman, DA (2005). 感情的なデザイン: 私たちが日常のものを愛する (または嫌う) 理由. Basic Books.
- ^ピカード、R. (2000)。アフェクティブコンピューティング 。MITプレス。ISBN 0262661152
- ^ 英国映画協会、メディア研究会議 2007 アーカイブ 2007-11-07 at the Wayback Machine、2007 年 7 月 4 日～6 日
- ^ 視聴者の変革国際会議、2007年9月6日～7日
- ^ アンディ・ラドック（2008年）「メディア研究2.0？飲酒過剰となぜ観客は依然として重要なのか」『社会学コンパス』第2巻第1号1-15ページ、2008年1月。
- ^ 「すばらしい新世界へ？メディア研究 2.0 の議論」Wayback Machineに 2011-10-03 アーカイブ、ジェフ・リーランド (ワイカト大学) による AMES カンファレンスでのプレゼンテーション、2007 年 5 月
- ^ ウィリアム・メリンによるメディア研究 2.0 に関するブログ/フォーラム
- ^ マルチメディア研究の学士号または文学士
- ^ 「トップクラスのマルチメディアアートスクールで学士号を取得 | CIIT フィリピン」。
外部リンク
- IEEE マルチメディアトランザクション