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ミシシッピ州コミュニティカレッジ委員会（MCCB）（旧ミシシッピ州コミュニティ・ジュニアカレッジ委員会（SBCJC））は、ミシシッピ州の公立コミュニティカレッジおよびジュニアカレッジの監督を担う法定調整委員会です。
理事会メンバーは、ミシシッピ州知事によって任期がずらされた形で任命され、15校の学校を監督する。
各コミュニティカレッジは、地元の高校と連携したデュアルエンロールメントおよびデュアルクレジットコース、高校卒業資格取得につながる成人教育プログラム、地元企業への即時就職を目指すキャリア・技術系学習プログラム、4年制大学への編入を成功させるための大学編入プログラム、そして各コミュニティカレッジが所在する地域で特定された労働力関連のニーズに焦点を当てた非単位制プログラムを提供しています。また、多くのコミュニティカレッジは、特定の興味深いトピックを非単位制で学ぶことができる継続教育および地域教育コースを、希望者が利用できる機会も提供しています。さらに、学生はミシシッピ州バーチャルコミュニティカレッジを利用でき、15校あるコミュニティカレッジのいずれかで遠隔学習によるコースを受講し、近隣のカレッジからサポートを受けることができます。
州議会は、州、連邦政府、その他の資金源からコミュニティカレッジや短期大学に資金を受け取り分配するために、1986年に委員会を設立しました。SBCJCの設立は1920年代に遡ります。1928年4月26日に承認された1928年法律第131号上院法案は、短期大学の設立を認可し、これらの機関を監督するための州委員会も設立しました。委員会の最初の活動は、その権限を明確にし、既存の短期大学が州の援助を受ける資格を得るために満たさなければならない基準を確立し、短期大学の地位を求める農業高校に求められる基準を策定することでした。委員会のこの活動は、ミシシッピ州立公立短期大学システムの誕生を意味し、ミシシッピ州は全米で最初の総合的な2年制大学の州立システムを持つという栄誉を得ました。委員会には職員はいませんでしたが、州教育省の職員によって支援されていました。 1968年、州教育省内に短期大学を専門とする独立した運営部門が設立され、1986年まで州のサービス提供と監督業務を行った。
ミシシッピ・バーチャル・コミュニティカレッジ（MSVCC）は、ミシシッピ州にある15のコミュニティカレッジが結集したコンソーシアムであり、州内のどのコミュニティカレッジからでもインターネット経由で授業を受けることができる。約3年間の研究と計画を経て、MSVCCは2000年1月にMCCB遠隔学習プログラムの下で開校し、現在では毎学期2万人以上の学生にサービスを提供している。
コンソーシアムの仕組みの一例として、ノースウェスト・カレッジ（ホスト校）の学生は、パールリバー・コミュニティカレッジ（プロバイダー校）が提供するオンライン授業を受講できます。ホスト校は、学業アドバイス、奨学金、キャンパスネットワークへのアクセスなど、学生が必要とするその他のリソースを提供し、提供された授業の単位はホスト校を通じて授与されます。この仕組みにより、バーチャル・コミュニティカレッジは、学生が所属大学では開講されていない授業を受講する機会を提供します。さらに、ミシシッピ電子図書館オンライン（MELO）という共有リソースも学習支援として提供されます。MELOはMCCBがホストし、各キャンパスネットワークを通じて学生と教員に提供され、遠隔学習プログラムの下で運営されています。
ミシシッピ州バーチャルコミュニティカレッジの使命は、ミシシッピ州内の様々なコミュニティカレッジおよび短期大学学区に居住する人々、そしてそれらの学区外に住む人々にも教育機会を提供することです。この使命には、従来型の方法ではコミュニティカレッジの教育サービスを利用できない人々や、代替的な教育提供システムを求めている人々に対し、先進技術を通じた教育機会を提供することも含まれます。
MSVCCは、傘下のすべてのコミュニティカレッジ間で単位互換協定を締結しており、オンラインコースと従来の講義形式コースを区別することなく、システム全体で統一されたカリキュラムを実現することを明確に意図しています。MSVCCの認定は、南部大学学校協会（Southern Association of Colleges and Schools）の監督下で維持されています。
州委員会は以前は11人の委員で構成されていた。[ 1 ]
1995年、SBCJCは南部大学・学校協会が定める認定基準を採用した。理事会は、これらの基準を教育の質、説明責任、および財政的健全性の評価に用いている。
ミシシッピ州コミュニティカレッジ委員会は、成人教育プログラムの運営に携わっています。このプログラムは、成人が教育を受ける機会を再び得られるため、非常に有益です。現代社会で競争力を維持するには、数学、読解、作文、コミュニケーション、チームワーク、コンピュータ技術といった分野における基礎的な能力が不可欠です。成人教育プログラムは、これらのスキルを習得する必要のある成人を支援します。さらに、このプログラムは、学生が職業訓練から恩恵を受け、生産的な雇用を維持できるよう、十分な基礎教育を提供することで、市民としての権利と責任をより深く享受できるようにします。また、成人教育プログラムは、少なくとも中等教育修了に関連する資格を取得するという満足感を多くの人に与えます。
ミシシッピ州のコミュニティカレッジ15校すべてに運動部があり、ミシシッピ州コミュニティカレッジ協会（MACCC）に加盟しています。MACCCは全米短期大学体育協会（ NJCAA）の一部です。第23地域はMACCCと、ルイジアナ州のみに加盟するMISS-LOU短期大学連盟で構成されています。スポーツ以外にも、多くの学校には吹奏楽部、合唱団、チアリーディング部、ダンスチーム、そしてコミュニティ形成、リーダーシップ育成、卒業後の成功に向けた準備など、多種多様なクラブやグループがあります。
職業技術教育部門は、コミュニティカレッジの管理者と連携し、プログラムの評価、設備更新費用の払い戻し手続き、職業技術教育担当者の給与に関する支援を行う責任を負っています。さらに、同部門は、教育プログラムの追加、変更、削除に関する各機関からの申請を審査します。また、コミュニティカレッジの管理者、ミシシッピ州教育省、ミシシッピ州立大学の研究・カリキュラム部門間の連絡役も務めています。
キャリア・技術教育部門は、各コミュニティカレッジと連携し、カリキュラムとコースが提供される様々なキャリア・技術プログラムに適切であることを確認しています。現在、ミシシッピ州のコミュニティカレッジに在籍する学生は、97の学習プログラムを選択できます。この部門は、カレッジ職員が様々な運営方針とプログラム要件を理解できるよう支援しています。さらに、キャリア・技術教育部門は、コミュニティカレッジ職員がキャリア・技術教育に関連する職員の資格や認定基準を策定・見直す際にも支援を行っています。
SBCJCの遠隔学習に関する責任には、ミシシッピ仮想コミュニティカレッジの調整と、職業訓練のためのオンラインコースの提供が含まれます。ミシシッピ仮想コミュニティカレッジ（MSVCC）は、ミシシッピ州の15のコミュニティカレッジのコンソーシアムです。MSVCCを通じて、学生はミシシッピ州内のどこにいてもコミュニティカレッジのコースを受講でき、地元のカレッジからサポートサービスを受けることができます。また、Mindleadersとの積極的なパートナーシップにより、職業訓練イニシアチブを支援するために、情報技術、経営、その他の貴重な分野のスキルトレーニングコースを手頃な価格で受講できます。[ 2 ]
ミシシッピ・バーチャル・コミュニティ・カレッジ（MSVCC）の加盟校は、コアホマ・コミュニティ・カレッジ、コピア・リンカーン・コミュニティ・カレッジ、イースト・セントラル・コミュニティ・カレッジ、イースト・ミシシッピ・コミュニティ・カレッジ、ハインズ・コミュニティ・カレッジ、ホームズ・コミュニティ・カレッジ、イタワンバ・コミュニティ・カレッジ、ジョーンズ・カレッジ、メリディアン・コミュニティ・カレッジ、ミシシッピ・ガルフ・コースト・コミュニティ・カレッジ、ミシシッピ・デルタ・コミュニティ・カレッジ、ノースイースト・コミュニティ・カレッジ、ノースウェスト・ミシシッピ・コミュニティ・カレッジ、パール・リバー・コミュニティ・カレッジ、サウスウェスト・ミシシッピ・コミュニティ・カレッジの15校です。加盟校15校それぞれに、MSVCCの運営を担当する職員が配置されています。各キャンパスの職員は、MSVCCの授業を受講する学生へのサポート役を務めています。
情報サービス部門は、「ミシシッピ州のコミュニティと住民の変化するニーズ」に対応するため、組織内で技術イニシアチブを特定し、実施する責任を担っています。同部門は、ミシシッピ州内のすべてのコミュニティカレッジに情報を提供しています。このチームは、組織の使命を果たすために、技術ニーズを提案、要求、実施するリーダーシップを発揮しています。情報サービス部門は、研修およびサポートサービス、ネットワーク管理、アプリケーション開発で構成されています。レイ・A・スミス氏が情報サービス部門の責任者です。
労働力教育課は、州の資源を活用してミシシッピ州民に労働力教育を提供し、生産性の向上と生活の質の向上に必要なスキルを身につけさせるとともに、州内の雇用主に対してより訓練され、教育を受けた労働力を提供するという、各委員会の目標達成を促進する責任を負っています。
2008年度の州内におけるフルタイム換算の学生数は71,490人で、重複を除いた総単位数は93,978単位でした。内訳は、女性が63.9%、白人が55.2%、州内居住者が97.1%でした。