ルーク・ハーディング（言語学者）

ルーク・ウィリアム・ハーディング（1977年7月11日生まれ）はオーストラリアの 言語学者。現在はイギリスのランカスター大学言語学・英語学科の教授。 ^[1]彼の研究は言語評価に焦点を当てており、特にリスニング評価、発音評価、診断言語評価に重点を置いている。彼は現在、 Language Testing誌の編集長を務めている。^[2]

ハーディングは2002年にメルボルン大学で言語学の学士号を取得しました。その後、2008年にメルボルン大学で応用言語学の修士号と応用言語学の博士号を取得しました。 ^[要出典]

ハーディングは2010年から英国ランカスター大学の言語学および英語学科の教授を務めている。^[要出典]

2017年4月19日、ハーディングはチャールズ・アルダーソン、ティネケ・ブルンフォートとともに、国際言語テスト協会（ILTA）の最優秀論文賞に選出された。受賞論文「第二言語および外国語の評価における診断理論に向けて：多様な分野の専門職実践からの洞察」は、2015年に応用言語学誌に掲載された。この研究では、第二言語および外国語の評価の文脈に適用できる共通点を見つけることを目的として、さまざまな職業で診断がどのように理論​​化され、実施されているかを調査した。自動車整備士、ITシステムサポート、医学、心理学、教育などの分野の専門家へのインタビューに基づいて、第二言語または外国語の診断評価の包括的な理論を策定するための一連の原則が作成された。^[3]

2018年10月9日、ハーディングはワシントンD.C.のジョージタウン大学で招待講演を行い、「共通語としての英語と言語評価：課題と機会」と題した講演を行った。^[4]

2019年現在、彼はジャーナル「Language Testing」の共同編集者である。^{[5] [6]}

2012年にLanguage Testing誌に掲載された論文で、ハーディングは、第2言語のアクセントを持つ話者を対象とした学術的な英語リスニングテストにおいて、第1言語の優位性を共有する可能性を調査した。^{[7] [8]}

ハーディング氏は、 『Applied Linguistics』、『Language Testing』、『Language Teaching』、『Assessing Writing』、『Language Assessment Quarterly』など、いくつかの主要な雑誌に論文を発表しています。また、チャールズ・アルダーソン氏と共著で雑誌記事も発表しています。

• Harding, L. (2011).アクセントとリスニングの評価: 学術的な英語リスニングテストにおける L2 アクセント話者の使用に関する検証研究(Language Testing and Evaluation; Vol. 21). フランクフルト: Peter Lang.

• Elder, C., & Harding, L. (2008). 言語テストと国際言語としての英語の制約と貢献。オーストラリア応用言語学評論、31 (3), 34.1-34.11。
• Harding, L., Pill, J., Ryan, K. ( 2011). メモを取るリスニングテストの採点における採点者の意思決定: OET のケース。Language Assessment Quarterly、8 (2)、108-126。doi :10.1080/15434303.2011.556770
• ハーディング、L. ( 2012)。アクセント、リスニング評価、そして共通L1の利点の可能性：DIFの観点。言語テスト、29（2）、163-180。doi ：10.1177/0265532211421161
• ハーディング、L. (2014)。コミュニケーション言語テスト：現在の問題と将来の研究。言語評価四半期誌、11 (2)、186-197。doi :10.1080/ 15434303.2014.895829
• Alderson, JC, Brunfaut , T., & Harding, L. (2015). 第二言語および外国語の評価における診断理論に向けて: 多様な分野にわたる専門的実践からの洞察。応用言語学、36 (2), 236-260。doi :10.1093/applin/amt046
• Harding, L., Alderson, C., & Brunfaut , T. (2015). 第二言語または外国語の読解とリスニングの診断的評価：診断原理の詳細。言語テスト、32 (3), 317-336。doi :10.1177/0265532214564505
• アイザックス、T.、ハーディング、L.（2017）。発音評価。言語教育、50（3）、347-366。doi ： 10.1017/S0261444817000118
• Alderson, JC, Brunfaut, T., & Harding, L. (2017). 評価と学習の橋渡し: 第二言語および外国語の評価からの視点。教育における評価: 原則、政策、実践、24 (3), 379-387。doi :10.1080/ 0969594X.2017.1331201
• Brunfaut, T., Harding, L., & Batty, A. (2018). オンライン化: 第二言語としての英語ライティングテストスイートにおける、配信モードがパフォーマンスと認識に与える影響。Assessing Writing、 36、3-18。doi :10.1016/ j.asw.2018.02.003
• Toomaneejinda, A., & Harding, LW (2018). ELF 学術グループディスカッションにおける意見の不一致の実践: 言語的、非言語的、相互作用的戦略。Journal of English as a Lingua Franca、7 (2)、307–332。doi :10.1515/ jelf -2018-0016
• ハーディング、L.、ブルンファウト、 T .、アンガー、JW（2019）。「敵対的な環境」での言語テスト：英国における「安全な英語テスト」の言説的構築。応用言語学。doi ：10.1093/applin/amz017

• 2018年10月：ルーク・ハーディング：共通語としての英語と言語評価：課題と機会^[9]
• 2020年6月: 世界の英語と共通語としての英語

• 公式サイト