ルーシー・グリーン

ルーシー・グリーン（FBA、1957年生まれ）^[1]は、英国ロンドン大学教育研究所の音楽教育の名誉教授です。 ^{[2]彼女は、ポピュラー音楽やその他の}俗語音楽家の非公式な学習方法を音楽教育者の注目を集め、教室での実践を変革する上で重要な役割を果たしました。 ^[3]^[4]^[5]^[6]^[7]

バイオグラフィー

グリーン教授はケンブリッジ大学ホーマートン・カレッジで音楽と教育を学び、その後サセックス大学で音楽修士号と音楽教育博士号を取得した。大学院在学中はピアノを教え、その後、学校の音楽教師となり、中等教育では音楽部長となった。 1990年に教育研究所（現在はユニバーシティ・カレッジ・ロンドンの一部）に加わり、初等教員養成コース、修士課程、博士課程で教鞭を執った。2004年からは同所で音楽教育の教授を務めている。^[2]^[8] グリーン教授は2009年にアイルワース・バロック（現リッチモンド・オペラ）に加わり、当初は歌手として、後にいくつかの作品のプロデューサーおよび監督を務めた。^[9]^[10]

プロフェッショナルな仕事

グリーン教授によるポピュラーミュージシャンの学習方法の研究と、その学習方法を正式な音楽教育にどう応用できるかという当初のアイデア^[11]は、音楽教育における分岐点と評されている。^[12]この研究を基に、グリーン教授は英国の非公式学習パスファインダープロジェクトであるMusical Futuresを主導した。このプロジェクトでは、非公式の音楽学習方法の中心的な特徴を取り上げ、それを教室環境に適応させた。^[13]この教授法の変化により、生徒のモチベーションが上昇した。^[14]^[15]^[16]その後、グリーン教授は専門的な楽器レッスン向けに同様の教授法を開発した。^[17] 2016年、Musical Futures はフィンランドの組織「HundrED」によって世界教育イノベーショントップ100に選ばれた。^[18]

グリーン教授の著作は、英国^[14]^[19]^[20]^[21]米国^[4]^[22]^[23]カナダ^[16]^[24]オーストラリア^[15]シンガポール、ブラジル、キプロスなどの学校や教員養成プログラムで使用されています。^{[25]彼女の著作は、音楽教育社会学の他の分野、特にジェンダー}^[26]^[27]音楽の意味とイデオロギー、ポピュラー音楽の教育法にも影響を与えています。グリーン教授は最近、デイビッド・ベイカー博士と共同で、視覚障害のある音楽家の生活と学習に関する研究結果を執筆しました。^[28]彼女の出版物は、スペイン語、ポルトガル語、ドイツ語、イタリア語、ギリシャ語、スウェーデン語、オランダ語、中国語に翻訳されています。

受賞と栄誉

2014年、ノルウェーのヘドマルク大学より音楽教育への貢献により名誉博士号を授与される。

2022年7月22日、グリーンは英国の人文社会科学の国立アカデミーである英国学士院（FBA）のフェローに選出されました。 ^[29]

文献

2017年、（デイビッド・ベイカーとの共著）、Insights in Sound: Visually Impaired Musicians' Lives and Learning、ロンドンおよびニューヨーク：Routledge ISBN 978-1138209312
2011年、（編集者）Learning, Teaching and Musical Identity: Voices Across Cultures、ブルーミントン：インディアナ大学出版局。ISBN 9780253000880
2008年、「批判的理論と実践としての音楽教育：選集」、ロンドンおよびバーリントン、バーモント州：アッシュゲート、現代批評音楽学思想家シリーズ、ISBN 9781409461005
2008年、音楽、非公式学習、学校：新しい教室教育学、ロンドンおよびニューヨーク：アッシュゲートプレスISBN 978 0 7546 6522 9
2001/02、How Popular Musicians Learn: A Way Ahead For Music Education、ロンドンおよびニューヨーク：Ashgate Press（238ページ）; ISBN 0 7546 0338 5（ハードカバー）; 2002年にペーパーバックとして発行; 2003、2005、2008年に再版
1997年、音楽、ジェンダー、教育、ケンブリッジ大学出版局（282ページ）、2001年、2004年、2007年に再版

2001 年、スペイン語で『 Musica, Género y Educación , Ediciones Morata』として出版、ISBN 84-7112-454-8

1988/2008年、「Music on Deaf Ears: Musical Meaning, Ideology and Education」、マンチェスターおよびニューヨーク：マンチェスター大学出版局（165ページ）、ISBN 0-7190-2647-4（ハードカバー）；1990年、2008年、ペーパーバックとして再版、

改訂第2版が出版されました：ベリー・セント・エドマンズ：アブラミス出版

参考文献

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外部リンク

ミュージカルフューチャーズウェブサイト
ミュージカル・フューチャーズ・ビデオクリップ - 英国の学校での指導
ミュージカルフューチャーズビデオクリップ - ポピュラー音楽による聴覚学習のモデル化
UCL 教育研究所ビデオ - 音楽教育教授ルーシー・グリーンとの会話

[1] 「ルーシー・グリーン英国の学者」バーチャル国際典拠ファイル2017年9月3日閲覧。

[UCL_IoE_Q&A-2] 「ルーシー・グリーン教授とのQ&A」UCL教育研究所。 2017年9月3日閲覧。

[3] ケイン、ティム（2013）。「伝えていくこと」：公式または非公式の教育を超えて。音楽教育研究、第15巻、第1号、74〜91ページ。

[Jaffurs-4] Jaffurs, SE (2004).教室での非公式な音楽学習習慣の影響、またはガレージバンドから教え方を学んだ方法。国際音楽教育ジャーナル、第22巻、第3号、pp. 189-200。

[5] ACT特別号（2009年）。音楽教育における行動、批評、理論、ルーシー・グリーンの著書『音楽、非公式学習、そして学校』について。第8巻第2号、ISSN 1545-4517。

[6] BJME特別号（2010年）。音楽における非公式学習と高等教育に関する特別号。British Journal of Music Education、第27巻、第1号、ISSN 0265-0517。

[7] VRME特別号（2008年）。音楽教育研究のビジョン、第12巻：ルーシー・グリーンを超えて：非公式音楽学習の理論の運用化。パネルプレゼンテーション、アメリカ教育研究協会カンファレンス2008、ニューヨーク、ニューヨーク。

[8] 「ルーシー・グリーン教授」UCL機関研究情報サービス。 2017年9月3日閲覧。

[9] 「ソロモン - アイルワース・バロック」ロンドン・オペラ・ノーツ。 2011年10月31日。 2020年6月7日閲覧。

[10] 「アラン・ギブスによるヘンデルの『セメレ2015』評」アイルワース・バロック2016年3月13日2020年6月7日閲覧。

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[29] 「英国アカデミーに選出された女性の数が過去最高」英国アカデミー2022年7月22日2022年8月14日閲覧。