レナード・ポーター・エアーズ

レナード・ポーター・エアーズ（1879年9月15日 - 1946年10月29日）はアメリカの統計学者。特にラッセル・セージ財団のために、大規模な統計プロジェクトの開発と分析において中心的な役割を果たした。彼の最もよく知られた業績は、第一次世界大戦と第二次世界大戦におけるアメリカの死傷者に関する包括的な統計研究である。

レナード・ポーター・エアーズは、1879年9月15日、コネチカット州ナイアンティックで、ジョージアナ（旧姓ガル）とミラン・チャーチ・エアーズの間に生まれた。父親は聖職者でジャーナリストであり、ボストン・アドバタイザーの編集者だった。彼はボストン大学で学び、1902年にB.Ph.学位、1909年にAM学位、1910年にPh.D.学位を取得した。また、マサチューセッツ工科大学、ハーバード大学サマースクール、コロンビア大学ティーチャーズカレッジ（1907年～1909年）にも通った。^{[ 1 ] [ 2 ] [ 3 ]}

彼は1902年に教職に就き、アメリカの教育理念と方法をプエルトリコにもたらした先駆者の一人となった。プエルトリコではカグアス地区とサンフアン地区の学校長に任命され、1906年には島内の全公立学校の総監督に就任した。また、島嶼統計局を設立した。

アメリカに帰国したエアーズは、アメリカ遊具協会の統計部門の責任者に就任した。1908年からは、ラッセル・セージ財団の活動、特に「遅れた子供たちの調査」を担当する委員会の委員長として、中心的な役割を担った。彼はルーサー・ハルゼー・グーリックと共著で、非常に影響力のある著書『学校における遅れた子供たち』 （1909年）を出版した。彼らは、遅れの最も重要な原因は環境にあると主張した。エアーズは知能検査の研究を続け、小学校における知能検査での生徒の進歩を測る基準に関する、広く採用された勧告案を作成した。エアーズは、カリキュラムは平均的な生徒ではなく、最も優秀な生徒に合わせて作られていることが多いことを発見した。また、退学率の低い学校が最も効率的で経済的であることも発見した。歴史家のレイモンド・キャラハンは、生徒の遅れ、退学、進級への対処法を「機械的」だと評している。さらに、彼は社会的・教育的要因をほとんど無視し、比較不可能なデータを使用した。^{[ 4 ]}

1908年から1909年にかけて、エアーズはニューヨーク大学で教育に関する講義を行った。1915年、エアーズはアメリカ統計協会の代表として、ウィラード・C・ブリントンが議長を務める図表表示基準合同委員会の書記に就任した。^{[ 5 ]} 1917年にはアメリカ統計協会のフェローに選出された。^{[ 6 ]}

ラッセル・セージ財団の委託を受け、エアーズは1917年4月に国防評議会の統計部を組織した。10月には、戦時産業委員会、優先順位委員会、連合国購買委員会の統計報告と分析を担当することになった。さらに、陸軍にもサービスを提供した。陸軍には1918年初頭まで統計部がなかったが、エアーズの部署が軍の管轄下に入り、彼は50人のスタッフを率いる中佐に昇進した。彼は参謀本部の統計部を指揮し、参謀本部とホワイトハウスのために秘密報告書を作成した。彼は財団で開発した現代的な調査、分析、プレゼンテーションの手法を最初に適用した人物である。彼は250人の統計スタッフを率いて、フランスのパーシング将軍に配属された。彼の統計概要『ドイツとの戦争』（1919年）は、当時も今も歴史家やアナリストに広く利用されている。彼は1940年から1942年にかけて、准将の階級で同様の役割を担った。彼は1942年に退役し、殊勲章を授与された。^{[ 7 ]}

1920年、エアーズはクリーブランド・トラスト・カンパニーの副社長兼チーフエコノミストとしてオハイオ州に移り住んだ。彼は統計データが満載の月刊経済評論誌を編集し、全国のビジネスプランナーの間で広く読まれた。例えば、1920年代後半の経済状況について悲観的な分析を行った後、1929年10月の株式市場暴落が大恐慌の前兆であると主張した数少ない経済学者の一人となった。1930年代には、銀行の公的規制を支持し、金本位制放棄のマイナス面を軽視し、国家産業復興法を批判し、代わりに企業に価格競争と利益競争を促すための立法を提唱した。これらの考えは、広く読まれた著書『復興の経済学』（1933年）で説明されている。彼はアメリカ銀行協会の経済政策委員会の委員長を1932年から1941年と1944年から1946年の2期務め、またアメリカ統計協会、アメリカ経済学会、アメリカ科学振興協会の役員も務めた。^{[ 8 ]}

エアーズは1946年10月29日、オハイオ州クリーブランドで心臓発作により死去した。アーリントン国立墓地に埋葬された。^{[ 1 ]}

教育に関する彼の著作は、報告書や定期刊行物への寄稿のほか、以下の通りである。

• サンフアンの学​​校向け学習カリキュラム（1905年）
• 学校における医療検査、ルーサー・H・グーリック共著（1908年）
• 学校における学習遅れの生徒たち（1909年、1913年）
• 野外学校（1910年）
• 七大礎（1911年）
• 公立学校における保健活動（メイ・エアーズ共著）（1915年）
• 綴り能力測定尺度（1915年、1985年ミシガン州ミルフォードのモット・メディア社より再版）

彼が教育雑誌に寄稿した論文の多くは再版されており、その中には「進級率が学校の効率に及ぼす影響」（1913年）も含まれる。

帰属

• この記事は、現在パブリックドメインとなっている出版物からのテキストを組み込んでいます。Gilman , DC ; Peck, HT; Colby, FM 編 (1905). New International Encyclopedia (第 1版). New York: Dodd, Mead.  {{cite encyclopedia}}:欠落または空欄|title=(ヘルプ)

• 「レナード・ポーター・エアーズ」。『アメリカ人名事典』 （1974年）。オンライン版
• Glen, John M. 他『Russell Sage Foundation, 1907-1946 (2 vols. (1947)』

• プロジェクト・グーテンベルクにおけるレナード・ポーター・エアーズの作品
• インターネットアーカイブにあるレナード・ポーター・エアーズの作品または彼に関する作品