ラリー・L・ジャコビー

ラリー・L・ジャコビー
生まれる	( 1944-03-11 )1944年3月11日
死亡	2024年3月15日(2024-03-15)（満80歳）
母校	ウォッシュバーン大学 南イリノイ大学
知られている	プロセスの分離
受賞歴	ウィリアム・ジェームズ・フェロー賞、ノーマン・アンダーソン生涯功労賞
科学者としてのキャリア
フィールド	認知心理学
機関	アイオワ州立大学 マクマスター大学 トロント大学ミシサガ校 ユタ大学 テキサス大学オースティン校 ニューヨーク大学 セントルイス・ワシントン大学
博士課程の指導教員	ロバート・ラドケ
Webサイト	http://psych.wustl.edu/amcclab/AMCC%20Home.htm

ラリー・L・ジャコビー（1944年3月11日 - 2024年3月15日）は、人間の記憶に関する研究を専門とするアメリカの認知心理学者でした。彼は特に、記憶の意識的に制御された影響とより自動的な影響の相互作用に関する研究で知られています。

心理科学協会（APS）は、2013年に「科学的心理学への顕著な貢献が国際的に認められた」会員に贈られるウィリアム・ジェームズ・フェロー賞の受賞者にジャコビーを選出した。 ^{[1] APSの機関誌}「オブザーバー」 のプロフィールでは、ジャコビーは「記憶に関する世界有数の研究者の一人」と評されている。^[2]実験心理学会は、 2013年にジャコビーにノーマン・アンダーソン生涯功労賞を授与した。ジャコビーはトムソン・ロイターの高引用研究者リスト（学術的影響力の明確な定義）に掲載されている。^{[3] 1994年から1995年まで、ジャコビーは}テキサス大学オースティン校のデイビッド・ウェクスラー教授職を務めた。

ハージングの『Publish or Perish』^[4]では、ヤコビーのh指数は69（2019年8月時点で86）で、引用数は23,000回以上（2019年8月時点で36223回）とされている。PsycINFOにはヤコビーの著作が153件掲載されている。ヤコビーの著作は、多くの学部生の教科書でも大きく取り上げられている。^{[5] [6] [7]}『オックスフォード記憶ハンドブック』では、ヤコビーの著作が73ページにわたって引用されている。^{[8]同様に、} 『記憶の心理学』 全3巻のそれぞれに、ヤコビーの著作が複数回引用されている。 ^[9] ジャコビーはデイブ・バロタ（ワシントン大学）、リー・ブルックス（故人、元マクマスター大学）、レアード・セルマック（故人、元ボストン大学）、ファーガス・IM・クレイク（トロント大学）、ロビン・ドーズ（故人、元カーネギーメロン大学）、ジョン・ダンロスキー（ケント州立大学）、マーク・マクダニエル（ワシントン大学）、ダニエル・シャクター（ハーバード大学）と共著している。ジャコビーの元教え子にはアンドリュー・ヨネリナス、ダイアン・セント・マリー、ジャニーン・ジェニングス、ジャニーン・ヘイ、ジェフリー・トス、カレン・ダニエルズ、マット・ローズ、スティーブン・リンゼイなどがいる。ジャコビーはコリーン・M・ケリーと長きにわたって生産的な共同研究を続けてきた。

ジャコビーはウォッシュバーン大学で学士号を取得し、南イリノイ大学でロバート・ラドケの指導の下で修士号と博士号（1970年）を取得しました。彼の最初の学術的職はアイオワ州立大学でした。彼は長年マクマスター大学（カナダ、オンタリオ州ハミルトン）の教員を務め、そこで同僚のリー・ブルックス、イアン・ベッグ、ベティ・アン・レヴィ、ブルース・ミリケン、長年の研究助手アン・ホリングスヘッドと共同研究を行い、トロント大学エリンデール校のファーガス・クレイク、ゴードン・ローガン、モリス・モスコヴィッチ、エンデル・タルヴィングなどの同僚と交流しました。

ジャコビーはマクマスター大学を休職し、ユタ大学で1、2年過ごした。その後、テキサス大学オースティン校心理学部のデイビッド・ウェクスラー教授に就任。その後、ニューヨーク大学に2、3年移り、マクマスター大学に短期間戻り、その後セントルイスのワシントン大学に移り、ヘンリー・L・ローディガー3世が世界クラスの心理学部を編成した。ジャコビーはワシントン大学で研究を続けている。^[10]

ヤコビーの研究は人間の記憶に関するもので、そのほとんどはエピソード記憶 (つまり、過去の経験を思い出すためのプロセスとメカニズム) に重点を置いています。彼の初期の研究は言語学習の伝統に関するものでした。ヤコビーの最初の出版物は、現在は廃刊となった心理学会の出版物である McHose、Jacoby、および Meyer 1967 です。ヤコビーは 1970 年代を通じて着実に出版を続け、1978 年の記事で、問題が繰り返されるときに、人が以前の解決法を思い出すことでその問題を解くことができるという記事など、引用数の多い多数の論文を発表しました。

1980 年代、ヤコビーの研究の主なテーマは、記憶の痕跡の使用には思い出しているという感覚が内在しないということだった。彼が指摘したように、特定の過去のエピソードの記憶記録を、主観的な思い出しているという感覚を持たずに使用することは可能であり (不本意な盗作の場合のように)、また、直接対応する以前のエピソードがなく、したがって直接対応する記憶の痕跡がなくても、主観的な思い出しているという感覚を持つことができる (偽りの記憶現象の場合のように)。ヤコビーは、思い出しているという感覚は、人が (通常は非常に素早く、意識的に振り返ることなく) 現在の考えやイメージが以前のエピソードの記憶に基づいていると推論するとき、つまり、人が現在の精神的出来事を過去のものとみなすときに生じると主張した。この観点に関するヤコビーの研究の美しく説得力のある総合については、1989 年にコリーン ケリー、ジェーン ダイワンと共著した、エンデル タルヴィングを称えてローディガーとクレイクが共編した本の中の章を参照のこと。ケリーとの研究で、彼はパフォーマンスに影響を与える記憶（彼はそれを「ツールとしての記憶」と呼んだ）と、私たちの意識の外にある暗黙的または無意識的な記憶と、出来事の意識的な記憶である想起記憶（彼はそれを「オブジェクトとしての記憶」と呼んだ）を区別した。

ヤコビーは、その方法論的独創性と才能で有名である。ヤコビーの「対立の論理」は、特に素晴らしい方法論的革新である。心理学者は長い間、無意識の自動プロセスの影響を実証しようとしてきた。問題は、反応が意識的なプロセスによって影響を受けていないことを保証することが難しいことである。^{[11] [12]}たとえば、架空の名前 (例: セバスチャン・ヴァイスドルフ) に短時間触れたことがある人は、後に、名前が有名か無名かを判断するテストを受けるときに、その名前を有名だと勘違いする可能性がある。これは無意識の現象である可能性があり、被験者は単にその名前を有名だと経験し、その名前との以前の遭遇を思い出さない。しかし、代わりに被験者は以前のリストからその名前を思い出し、そのリストにある名前の一部またはすべてが有名人であると想定するかもしれない。つまり、研究リストでの「セバスチャン・ヴァイスドルフ」との遭遇に対する無意識的および/または意識的な記憶の使用は、被験者がその名前を有名だと承認するように影響を与える可能性がある。無意識の影響を実証しようとするさまざまな試みにおいて、同じ問題が起こります。

対立の論理は、意識的な認識を影響を受けることと対立させる。これを行う 1 つの方法は、被験者に (この名声手順の場合)、研究対象リストにある名前はすべて非有名人であると正しく伝えることです。したがって、被験者が名前が研究対象リストにあったことを思い出した場合、自信を持って非有名人であると特定できます。 Jacoby、Woloshyn、および Kelley (1989) は、被験者がリストを十分な注意を払って研究した場合、これらの対立指示によって、研究対象の名前を有名人として承認する可能性は、研究対象でない名前を有名人として承認する可能性よりも低くなることを発見しました。これは、(a) 被験者が名声テストの名前を研究対象リストにある名前として認識することがあり、(b) 被験者が研究対象リストにある名前は非有名人であると理解していたことを示しています。興味深い発見は、分割注意で名前のリストを研究した被験者は、研究対象でない名前よりも研究対象の名前を有名と呼ぶ頻度が高かったことです。おそらく、研究中の注意の分散により、被験者がリストにどの名前があったかを意識的に思い出す能力は損なわれたが、より自動的で無意識的な親しみやすさの影響はそのまま残った。

対立の論理は、様々な状況で非常に価値のある方法論的ツールであることが証明されました。^{[13] [14]} また、これは、ヤコビーが1991年にJournal of Memory and Language誌に発表した「プロセス解離手順」（PDP）のその後の開発においても重要な足がかりとなりました。PDPは、タスクのパフォーマンスに影響を及ぼす2つの異なる要因（意識的知覚と無意識的知覚、習慣と意図、親しみと想起など）の同時的な寄与を個別に定量的に推定する方法です。

認知心理学者は数十年にわたり、個々のタスクを使用して特定の手順を測定してきました。たとえば、認識記憶テストは「明示的」または意識的に誘導された記憶の使用を指標化するために使用できますが、断片補完テストは「暗黙的」または無意識の記憶の影響を指標化するために使用できます。 Jacoby が指摘したように、タスクがプロセス純粋ではないという事実によって引き起こされる問題は数え切れないほどあります。たとえば、記憶の無意識の影響は認識テストの応答に影響を及ぼし、意識的な想起は断片補完タスクの応答に影響を及ぼします。 Jacoby は、多くのタスクが制御されたプロセスと自動的なプロセスの両方によって影響を受けると想定しました。それらを指標化するために、彼は (a) 制御された影響と自動的な影響が同じ方向に反応する場合のパフォーマンスと、(b) 制御された影響が自動的な影響の効果に反対する場合のパフォーマンスを比較しました。単純な代数方程式と特定の仮定を使用して、Jacoby は 2 つの基本的な影響カテゴリの推定値を導きました。

プロセス解離手順には批判がないわけではない（例えば、^{[15] [16] [17] [18]}）が、ほとんどのタスクパフォ​​ーマンスではないにしても多くのタスクパフォ​​ーマンスは同時進行する自動的かつ制御された影響を反映していることについては広く合意されており、適切なタスクが与えられ、特定の境界条件内であればPDPの仮定が成り立つと信じる十分な理由がある（例えば、^{[19] [20] [21]}）。ジェイコビーと元学生のアンディ・ヨネリナスは2012年の論文でPDPの現状に関する最新情報を提供した。

ジェイコビーの最近の研究では、認知制御の概念、つまり心や脳が自身の動作を制約して、ある種の精神的内容の生成を他の内容よりも高める方法について、さまざまな側面を研究してきました。重要な概念の 1 つは、制御は「前端」で行われることが多く、それによって心に浮かぶ考えやイメージを調整できるというものです (制御に関するこれまでの理論のほとんどは、出力の監視とフィルタリングに重点を置いていました) (例: Halamish、Goldsmith、Jacoby、2012 年、Jacoby、Shimizu、Daniels、Rhodes、2005 年)。もう 1 つの重要な概念は、認知制御を調整する能力は幼少期を通じて発達し、その後、人生の後半に低下し、それによって加齢に伴う記憶障害につながるというものです (例: Jacoby、Rogers、Bishara、Shimizu、2012 年、Jennings、Jacoby、2003 年)。ヤコビーはポスドクのクリス・ワールハイムと最近、変化に気づき、それを記憶することが干渉による忘却に与える良い影響について研究した（例えば、ヤコビー、ワールハイム、ケリー、2015年）；cf. ^[22]

ロディ・ローディガー、スティーブ・リンゼイ、コリーン・ケリー、アンディ・ヨネリナスは、ラリーを称えてフェストシュリフトを企画しました。このイベントは、2013 年春にワシントン大学で 2 日間にわたって開催され、24 人の講演者と約 100 人の聴衆が参加しました。この祝賀会はワシントン大学の寛大な支援を受けて行われました。このフェストシュリフトでの講演に基づいた 22 章を収録した本が、2014 年 (出版年 2015 年) に Psychology Press から出版されました。

Halamish, V., Goldsmith, M., Jacoby, LL (2012). ソース制約付き想起: 検索品質のフロントエンドとバックエンドの制御。実験心理学ジャーナル: 学習、記憶、認知、38、1–15。doi :10.1037/a0025053

Jacoby, LL (1978)。反復の効果の解釈について：問題を解くことと解決策を記憶すること。言語学習と言語行動ジャーナル、 17、649-667。

Jacoby, LL (1991). プロセス解離フレームワーク: 記憶の自動的な使用と意図的な使用を分離する。記憶と言語ジャーナル、 30、513-541。

Jacoby, LL, & Brooks, LR (1984)。非分析的認知：記憶、知覚、概念学習。GH Bower (編)、学習と動機付けの心理学：研究と理論の進歩（第18巻、pp. 1-47）。ニューヨーク：Academic Press。

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