ジョセフ・ボールドウィン

ジョセフ・ボールドウィン（1827年10月31日、一部の資料では1827年10月27日 - 1899年1月13日とされている）はアメリカの教育者であり、「師範学校制度の父」と呼ばれることもある。

ボールドウィンは、ペンシルベニア州ニューキャッスルでジョセフとイザベラ（旧姓ケアンズ）の子として生まれました。彼の生涯の仕事は、宗教的熱意と世俗的な教養のある教師の必要性の認識との間の緊張関係、そして教師養成における技術訓練と教養教育の潜在的に相反する重点間の緊張関係によって特徴づけられています。彼は、今日まで存続する一連の教育機関を設立し、それぞれに彼の影響の痕跡が残っています。

妹が語った話によると、彼は父親の畑を耕していたとき、各畝の終わりに着くと本を手に取り、前回読み終えたところを探し、次の段落を読み、本を置いて次の列を耕し始めたそうです。畑を横切って戻りながら、彼は新しく得た知識の断片について熟考しました。

彼はペンシルバニア州ニューキャッスル近郊のバートレット アカデミーで教育を受けた。18 歳のとき、彼は日記をつけ始めた。それは、彼の生涯を通じて教育哲学と深く織り合わされた信仰心の証である。14 歳のとき、重病にかかって「救われた」彼は、救いを求めて「悲惨な状態」と格闘し続けた。彼は病人や死に瀕した人々を訪問し、死者の世話をした。改宗と洗礼によって彼は生まれ変わり (1845 年 4 月 2 日～3 日)、キリストに仕えることに専念した (1845 年 5 月 1 日)。この初期の時期には、彼の宗教的衝動と世俗的衝動の間に緊張感があったことは明らかである。世俗的な読書は彼の気晴らしの 1 つであった。彼は嘆いた。「私は歴史と伝記を読むことにかなりの時間を費やし、聖書という最も重要な本を疎かにしてきた。今後はこれを研究し、私の剣として使いたい」(1845 年 9 月 14 日)。

18 歳のときから、彼は宗教的に考えられた若者の教育という使命に意識的に身を捧げていた。彼は「若者」（自分のような）は永遠の罰を受けるに値するが、それでも「救う」価値があると考えていた。1847 年、彼は 40 週間学校に通い、約 1 か月半働いた。自分の説いたことを実践し、パーティに招待されたとき、彼は「有害な愚行」よりも勉強に時間を費やすことを選んだ（2 月 6 日）。「多くの若者が陽気に踊っている」部屋を通り過ぎたとき、彼は「私は、これらの無思慮な若者全員がすぐにすべての審判の前に立たなければならないという考えに衝撃を受けた」（3 月 10 日）と書いている。彼が述べた野心は、目立つことと奉仕することへの欲求の間のアンビバレンスを示している。「私は雄弁家になりたい。仲間の人々に善行をしたい」。

1848年、ボールドウィンはベサニー大学に入学し、1852年に文学士号を取得した。ベサニー大学在学中、同校の創設者で学長であり、キリストの弟子教会の創設者でもあるアレクサンダー・キャンベル牧師の家に住んでいた。同校で彼は勉強し、暗唱し、討論し、病気の場合にはメンバーが互いに助け合うことを誓う「経済協会」の結成に協力し、会長になった。ボールドウィンは成績優秀で、クラスで1、2位だった。同級生を含む他の若者に対する彼の非難はこう続いた。「ああ、愚かな若者たちよ！ あなたたちは人生の価値を理解していない」（1849年4月5日）。教育者としての後のキャリアにおいて、彼はダンス、トランプ遊び、飲酒という彼の3つの悪行で有罪となった学生に容赦はなかった。

仕事同様、感情面でもボールドウィンの日記には強い優先順位が表れています。1849 年 8 月、彼はエマリン・マッケンジーという女性と郡の集会に出席しました。「彼女は私にとって生涯の伴侶としてふさわしい人だと思います。もし神が私と彼女の命を救い、それを許すなら、大学課程を修了した後、私たちは結婚の約束によって結ばれるかもしれません。」

1849 年 9 月、学生時代に戻ったボールドウィンは、このエマリン (実際には生涯のパートナーにはならなかった) に手紙を書いたり、一生懸命勉強したり、そして「教皇ホメロスのイリアス」が、彼が認めない部分が多かったにもかかわらず、本当に素晴らしいものであることに気づいたりして日々を過ごした。キケロを読み、作文や演説を書き、ボールドウィンは後に学生たちに求めることになる鉄の規律を示した。高尚な精神への献身と部分的に矛盾するのは、彼の自惚れである。「『ひげ』という作品を社交界で朗読した。これまでにないほど成功した。公の場で、これまで聞いた中で最高のものだと評した者もいた。しかし、ああ、私の望みにはほど遠く、まだ登るべき高みはどれほど大きいことか。」

卒業後、ジョセフ・ボールドウィンは大学教授という新しい職業に就くために西部へ向かいました。1853年にミズーリ州プラットシティ男女アカデミーで教鞭をとり、1855年にはミズーリ州サバンナの大学の共同校長に就任しました。

1852 年 8 月 26 日、彼はエレン (またはエラ) ソフロニア フルハート (1828 年オハイオ州生まれ- 1924 年 11 月 26 日カリフォルニア州サンディエゴ死去) と結婚しました。彼は牧師になるつもりでしたが、新婚の責任から教師として生計を立てる必要がありました。1856 年の春、彼はミズーリ州教師協会の設立に協力し、副会長に選出されました。翌年の秋、彼はペンシルバニアに戻り、ランカスター郡師範学校に入学して、新たに見つけた職業に特化した訓練を受けました。

1857年から1863年まで、ボールドウィンは、ファーミントン男女神学校（インディアナ州バーネットズビル）や、インディアナ州ココモの新設校を含む師範学校を率いた。町の南西部にファーミントンアカデミーとして設立され、1858年にボールドウィンはインディアナ師範学校を開校した。これはインディアナ州で最初の師範学校であり、米国では5番目の師範学校であった。

インディアナ州ココモで、ボールドウィンは高等教育への最初の推進力を与えました。1859 年にボールドウィンの指揮の下、株式会社である師範学校協会が組織され、教師になる学生を準備するための「通常の」教育方法に重点が置かれました。これは、科学的、福音主義的、起業家精神を一度に兼ね備えた、ボールドウィンの教育プロジェクトのすべてに特徴的な精神の初期の例でした。センター タウンシップは師範校舎の建設に 3,000 ドルを提供しました。この資金は、同郡が下層階 4 室をインディアナ州立ココモ師範学校として知られる無料の学校に使用するという条件で提供されました。彼は、現在のマルベリー ストリートとメイン ストリートの交差点近くにある 1 階建ての木造校舎で数人の生徒を教えました。師範学校の授業は 1863 年から 1864 年に始まりました。

健康面でも体質面でも決して強健ではなかったが、南北戦争中、ココモの学生で構成された第118インディアナ歩兵連隊B中隊を組織した。ボールドウィン大尉と彼の指揮下の30～40名の兵士は1863年7月から1864年3月まで勤務し、ブルースプリングス（1863年10月10日）、ウォーカーズフォード（12月2日）、テイズウェル（1864年1月24日）で戦闘に参加した。戦後、彼はインディアナ州ローガンズポートに移り、ローガンズポート神学校とキャス郡師範学校の校長となった。

1867 年 2 月、ボールドウィンは新しい教員養成機関を設立することを決意した。アメリカ教育ジャーナルの編集者でセントルイスの JB マーウィン少佐と、ミズーリ州カークスビルの甥である JJ グリグスビーの助言を得て、ボールドウィンはカークスビルをその場所に選んだ。ボールドウィンがカークスビルを選んだもう 1 つの要因は、学校に必要なすべての要件を満たす既成の建物、つまりカンバーランド アカデミー ビルが利用可能だったことである。1860 年に建てられたこの建物は、ムラニックス ストリートとヒッコリー ストリートの角 (現在のメモリアル パーク) にあり、高い尖塔を備えた教会に似ていた。カークスビルの戦いの際にはマクニールの司令部として使われた。もともとはカンバーランド アカデミーという学校を収容するために建てられた。ボールドウィンはこの建物を年間 100 ドルで賃借した。

1867 年 9 月 2 日、ノースミズーリ師範学校および商業大学が開校しました。1870 年、州議会は師範学校制度の創設を定め、理事会の組織委員会のメンバーに指名されたボールドウィンは、自分の学校を州に提供しました。彼の申し出は受け入れられ、学校は 1870 年 12 月 29 日に第一地区師範学校として州の管理下に入り、ボールドウィンが学長に任命されました。

ボールドウィンのノース ミズーリ ノーマル スクールがカンバーランド アカデミーの校舎を手狭にしてしまったため、新しい校舎の建設地が選定されました。当時、学校の新しい建設地として選ばれたのは、カークスビル市域のすぐ外側にあるトウモロコシ畑でした。郡庁所在地の市域内に学校を建設するという州の要求を満たすために、カークスビル市域を拡張して敷地を含める必要がありました。

正式な名前はなかったが、この建物はノーマル ビル (そして後には「ボールドウィン ホール」) として知られるようになった。建物の中央にある印象的な塔は 126 フィート (38 m) の高さにそびえ立ち、何マイルも離れたところからでも見えるランドマークとなった。歴史的文書によると、この建物には約 600 ～ 700 人の学生が収容可能で、教員室、図書館、実験室、大集会室、朗読室、その他さまざまな部屋に分かれていた。大ホールの天井は高さ 35 フィート (11 m) あり、美しいオープン ウッド ワークが特徴的だった。ノーマル ビルの総工費は 101,400 ドルで、これはすべてボールドウィンの組織力と説得力、そしてこの新参者が地域社会でどれほど尊敬されていたかを物語っている。ボールドウィンが設立したこの施設は、後にトルーマン州立大学となった。

1881年、ボールドウィンは講演旅行中、よく分からない一連の経緯により、訪問した学校の1つで校長に選出された。ボールドウィンは1881年にカークスビルを離れ、サム・ヒューストン師範学校（現在のサム・ヒューストン州立大学）の3代目校長となり、辞任したばかりの学長HH・スミスの後任として、娘のオリビア・ボールドウィンを美術学部の創設者として連れてきた。娘のゾーイもそこで教鞭をとることになった。彼の学長時代の1890年、オールド・メイン校舎が建設され、従来の2年間のプログラムを超えてさらに1年間の学習を希望する学生のためにスペースが確保された。これは、公立学校教師の訓練に厳格さと奥深さを徹底するというボールドウィンの生涯にわたる努力の一環であった。

彼は同研究所に7つの学部​​を創設した。専門職学部、自然科学および物理科学、英語および文学、声楽および体操、修辞学、語源および生理学、および朗読法、描画および習字である。彼は1881年から1891年ま​​でその職を務め、その後、テキサス大学オースティン校に新設された教育学教授に就任した。彼の主な功績は、公立学校の管理者や高校の専門科目の教師の要件に特化した教師研修の必要性に対する認識を高めたことである。この学校は最終的にテキサス大学教育学部となる。ボールドウィンは1897年に名誉教授を退任し、1899年1月13日に71歳で死去した。彼はテキサス州オースティンのオークウッド墓地に埋葬された。

ボールドウィンには、イシリウス・ビクター・ボールドウィン (1853)、アナベル・B・ボールドウィン・サブレット (1856)、オリビア・アルテミシア・ボールドウィン (1858)、コーラマンサ・M・ボールドウィン・ハストン (1860)、ジョセフ・ローラ・ボールドウィン (1863)、レイチェル・アイリーン・ボールドウィン (1865)、ハロルド・ボールドウィン (1868)、ノーマ・メイブル・ボールドウィン (1870)、ゾーイ・レノア・ボールドウィン・サブレット (1874) の 9 人の子供がいました。

テキサスに住んでいた頃、彼は教育に関する数冊の本を執筆した。

• 学校経営術（1881）
• 初等心理学と教育、高等学校、師範学校、師範学校、読書サークル向けの教科書、および教師向けのマニュアル。（1887）別の版。D.アップルトン、ニューヨーク、1897
• 教育技術への心理学の応用（1892）
• 学校経営と学校方法（1897）

ボールドウィンは1891 年にベサニー大学から名誉法学博士号を授与されました。トルーマン州立大学には、ボールドウィン ホール (ボールドウィン自身が建設した「旧」ボールドウィンは 1924 年に焼失し、「新」ボールドウィンの礎石は 1938 年に据えられました)、権威ある毎年恒例のボールドウィン講演会、およびジョセフ ボールドウィン優秀若手学者アカデミーが彼を記念しています。中庭にはボールドウィンの等身大のブロンズ像もあります。

1918年に建てられたサム・ヒューストン州立大学の教育棟は、1981年にボールドウィンにちなんで改名される予定だったが、翌年に取り壊された。

• ボールドウィン、ジョセフ。日記（タイプスクリプト）。テキサス大学オースティン校バーカーテキサス歴史センター。
• グラフ、ハーヴェイ・J.、「Conflicting Paths: Growing Up in America」、ハーバード大学出版局、1995年。
• ライル、ウォルター H. 『ミズーリ州北東教員大学の 100 周年記念歴史』、ミズーリ州カークスビル、1972 年。
• セルビー、PO 『亡くなった教員の伝記 123 冊』、ミズーリ州北東教員大学、 ミズーリ州カークスビル、1962 年、

• スタローンズ、JR (1997)。ジョセフ・ボールドウィンの奇妙な事件：教育政治学の研究。中西部教育史学会誌。24: 39-45
• 火災前と火災後のボールドウィン、その像、子孫、カンバーランドアカデミービル、オールドボールドウィンホールの写真は、トルーマンレビューから入手できます。
• 以下の希少本には、ピックラー記念図書館 (トルーマン州立大学) の請求記号が記載されています。
  • ナイト、ホーマー L. ジョセフ ボールドウィン: 先駆的教育者。ミズーリ州カークスビル、シンプソン プリンティング、1957 年。LB1705 B3
  • マシューズ、ジェームズ・カール。ジョセフ・ボールドウィン：献身的な教師教育者、ミズーリ州カークスビル、ノースイーストミズーリ州立教員大学、1959年。LB1705.B3
  • 教育への貢献（ジョージ・ピーボディー教員養成大学）；第 111 号。論文（博士号） - ジョージ・ピーボディー教員養成大学、1932 年。LA2317.B14 M3