ジャクリーン・エクルズ

ジャクリーン・スー・エクルズ（1944年生まれ）は、アメリカの教育心理学者です。^[1]彼女はカリフォルニア大学アーバイン校の教育学の名誉教授であり、以前はミシガン大学のマッキーチー/ピントリッチ心理学および教育学の名誉教授でした。

エクルズはカリフォルニア大学ロサンゼルス校で博士号を取得しています。彼女の研究は、社会の発達、学生のモチベーション、教育におけるジェンダーの役割に関連するトピックに焦点を当てています。^[2]彼女の最も注目すべき研究貢献には、動機付けの期待価値理論^[3]とステージ環境適合の概念があります。^[4]

彼女は1999年にカート・ルーウィン記念賞、 1996年にジェームズ・マッキーン・キャッテルフェロー賞、2005年にELソーンダイク賞を受賞しました。彼女は2017年にアメリカ心理学会から心理学の応用に関するAPA優秀科学賞を受賞しました。 ^[5]

• Eccles, JS, Midgley, C., Wigfield, A., Buchanan, CM, Reuman, D., Flanagan, C., & Mac Iver, D. (1993) 「青年期の発達：学校や家庭における若い青年の経験に対する舞台環境適合の影響」American Psychologist、48(2)、90 ページ。
• Eccles, JS、Barber, BL (1999)。「生徒会、ボランティア、バスケットボール、マーチングバンドなど、どのような課外活動が重要か？」Journal of Adolescent Research、14(1)、10–43。
• Wigfield, A., Eccles, JS (2000). 「達成動機の期待価値理論」現代教育心理学、25(1)、68–81。
• エクルズ、JS、ウィグフィールド、A.（2002）。「動機づけとなる信念、価値観、目標」。心理学年次レビュー、53（1）、109-132。