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統合工学は、従来の工学研究とリベラルアーツの側面を組み合わせた学位プログラム（および学際工学や多分野工学などの類似の概念プログラム）であり、卒業生が多分野にわたるプロジェクトベースの職場に対応できるよう準備することを目的としています。統合エンジニアは、材料、固体力学、流体力学、化学、電気機械、生物、環境要素を含むシステムなどのコア分野の知識を習得します。米国では、統合型プログラムの連合体である統合工学アライアンス（A4IE）が結成されています。
現在、統合工学プログラムを提供していることが知られている教育機関は以下のとおりです。 カナダ
イギリス
アメリカ合衆国
ドイツ
エストニア
韓国
トリニダード・トバゴ
タイ
統合工学は、カナダのオンタリオ州にあるウェスタンオンタリオ大学で発祥し、2000年にはブリティッシュコロンビア大学の応用科学部も統合工学の学位プログラムを開始した。
カナダでは、このプログラムはカナダ工学認定委員会によって完全に認定されており、エンジニアはプロフェッショナルエンジニア（P.Eng）資格を取得することができます。
1988年、英国工学評議会は、公認（専門）技術者の資格取得のための以下のルートの必要性を認識した。
産業界が特定したニーズを満たし、より多くの学生が工学教育を受けられるようにし、エンジニアが最も頻繁に使用する科目を組み合わせ、大多数のエンジニアのニーズに合わせたバランスの取れたカリキュラムを提供する。
これが統合工学の基本的な定義である。
企業が新卒採用時に求める資質として、以下の点が挙げられた。
柔軟性と幅広い教養、非工学的な機能を理解する能力、問題解決能力、工学原理に関する知識とそれを実践的な状況に適用する能力、情報処理能力、プロジェクト業務、特に相互に関連するプロジェクトの経験、チームの一員として働く能力、プレゼンテーション能力とコミュニケーション能力。
英国工学評議会、1988年、「統合工学学位プログラム」。英国工学評議会、1988年、「大学入学 ― エンジニアの供給増加に向けた取り組み」。
英国技術産業省およびブリティッシュ・ペトロリアムなどの産業界の支援者からの追加資金をめぐる公開競争の結果、33の応募大学から6つの大学が選ばれた。カーディフ大学、ノッティンガム・トレント大学、ポーツマス大学、シェフィールド・ハラム大学の4校で「パイロットプログラム」が開始された。
1989年、ノッティンガム・トレント大学（英国）は、英国工学評議会が新たに開設した統合工学学位プログラムの最初のコースに学生を受け入れた。このコースは、機械学会、電気学会、製造学会によって、公認技術者（CEng）および欧州技術者（European Engineer）レベルの認定を受けた。
一般的な工学プログラムは数多く存在する。統合工学は、個人の能力開発、特にグループワーク能力の育成を重視する点で特徴的である。設計主導型であり、すべての学習科目の統合が特徴であり、プロジェクトベース学習を通して部分的に実現されている。
ノッティンガム・トレント大学での成功を受けて、1993年には、欧州連合のテンプス・プログラムによる資金援助を受け、ブルガリアとハンガリーの選定された大学で統合工学プログラムが設立された。
リバプール大学の統合工学プログラムは、英国機械学会（IME）と英国電気学会（IEE）の認定を受けており、公認技術者（Chartered Engineer）の資格取得につながります。
アングリア・ラスキン大学の統合工学プログラムは、英国工学技術学会（IET）の認定を受けており、認定技術者（Incorporated Engineer）の資格取得につながります。
米国には、統合型工学教育プログラムがいくつか存在する。
サザンユタ大学では、卒業前に工学基礎試験（FE試験）に合格することが学生に義務付けられており、2004年にABET（米国技術系認定委員会）の認定を受け、その認定は2003年10月まで遡及的に適用されています。卒業生は、プロフェッショナルエンジニア（PE）の資格を取得することも可能です。
ミネソタ州立大学マンカト校は、かつてアイアンレンジ地域にあった北部高等教育地区のMNSCUコミュニティカレッジで工学教育を提供するため、共同統合工学プログラムを開発しました。この提携により、学生は自宅近くにいながら、製造業者や企業の地域的な工学ニーズに焦点を当てた統合工学の理学士号を取得できます。このプログラムの一環として、学生は卒業前にFE試験を受験する必要があり、また、このプログラムはABET認定を受けているため、PE試験のライセンスを受験する資格も得られます。[ 1 ]
ドイツでは、[(バーデン＝ヴュルテンベルク州立協同大学 (DHBW )] が、ドイツでインダストリー 4.0 として知られる統合産業向けの、幅広い教養を持つエンジニアに対する産業界の需要に応えるため、2015 年に柔軟な M.Eng. プログラムを導入しました。大学院プログラム「統合エンジニアリング」は、ハイルブロンの先端研究センターで運営されており、入学にはエンジニアとしての 2 年間以上の実務経験が必要です。
韓国の中央大学統合工学科は、急速な教育・社会の変化に効果的に対応することで、知識基盤の構築に貢献できる人材の育成を目指している。
本学科は、技術融合による基礎技術および応用技術の開発に重点を置き、グローバルネットワークを通じて大学内の他機関との研究活動の連携を図っています。これらの目標を達成するため、カリキュラムは統合工学モデルに基づいて構成され、自主的な研究能力を備えた学生に対し、独立した研究手法に関するトレーニングを提供します。
トリニダード・トバゴ大学では、2008年12月に公益事業工学の応用科学学士（BASc）課程と工学修士（M.Eng）課程が認可されました。これらの課程は、統合工学という広範な分野に含まれる電気工学と機械工学の分野を対象としています。
これらのプログラムが導入される以前は、公益事業分野のエンジニアのほとんどは、主に電気工学または機械工学のいずれか1つの分野に特化していました。この分野では、両方の分野に精通した多才なエンジニアが必要とされていました。そのため、公益事業エンジニアは、以下の産業において幅広い保守および運用業務を遂行します。
プロセス産業、電力事業（発電、配電、効率的な利用）、運輸産業、加工・製造産業、上下水道産業、鉱業・製錬産業、再生可能エネルギー・グリーンエネルギー産業。