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統合プログラム（IP）は、シンガポールの高等学校で優秀な成績を収めた生徒が、GCE普通レベル（Oレベル）試験（通常、中等学校の4年目または5年目の終わりに受験）を免除され、 6年間の中等教育修了後にGCE上級レベル（Aレベル）試験、国際バカロレア（IB）、または同等の試験を受験できる制度です。Aレベル試験は通常、ジュニアカレッジの2年目または3年目の終わりに受験します。
このプログラムでは、より多くの時間を教養を深める活動に充てることができます。Oレベル試験がないため、生徒はより柔軟な学習が可能になり、より幅広い教養を身につけ、最終的にAレベル試験へと進むことができます。一般的に、IPプログラムに参加できるのは成績優秀な生徒のみであり、現在は試験的なプログラムとみなされています。そのため、大多数の生徒は通常通りのペースで中等教育を受け、4年間のOレベルコースを修了した後、2年間のAレベル教育に進みます。
この統合プログラムは、 2004年にダンマン高校、華僑中学（旧チャイニーズ高校）、南洋女子高校、ラッフルズ女子校、ラッフルズ学院、リバーバレー高校、ビクトリア校で初めて導入されました。
IP制度では、中等教育4年次のOレベル試験を免除され、直接ジュニアカレッジに入学することができます（ただし、学習ペースについていけないため、学校からこの制度から「脱退」を求められるケースもあります）。しかし、生徒は母語のOレベル試験は受験しなければなりません。この制度に参加できる学校はすべて、全国の生徒の上位10%を受け入れています。これにより、IP制度を利用する生徒は、Oレベル試験を免除された後、Aレベル試験にも対応できるようになります。
ナショナル・ジュニア・カレッジ、テマセク・ジュニア・カレッジ、ビクトリア・ジュニア・カレッジなど、一部のジュニア・カレッジは独自にこのコースを提供しています。ビクトリア・ジュニア・カレッジは現在、シーダー・ガールズ・セカンダリー・スクールとビクトリア・スクールと共同でこのコースを提供しています（詳細は下記参照）。
4年制のIPプログラムには、様々な学校の中学2年生が応募できます。これらの生徒は、ジュニアカレッジで中学3年生と4年生の教育を受けた後、Aレベルコースに進みます。
ダンマン高校（DHS）は2004年半ばに単独でIP制度の導入を申請し、教育省は2005年に最初の生徒グループ（1年生と3年生）の入学を承認した。各学年の定員は約135名で、全生徒380名のうちの上限が設けられた。2005年後半に完全なIP制度の導入が認められ、同校は2006年初頭に完全なIP制度に移行した。
リバーバレー高校は、 2006年に6年制の独立したコースを運営することで、IPシステムに加わった。
2009年以降、ナショナル・ジュニア・カレッジは小学校卒業試験（PSLE）を受験した学生も受け入れるようになり、6年制のプログラムとなった。
2012年以来、ビクトリア・スクールとシーダー・ガールズ・セカンダリー・スクールは、ビクトリア・ジュニア・カレッジと連携して統合プログラム（IP）を提供しており、これはジュニア・カレッジの4年制ビクトリア統合プログラム（VIP）を基盤としています。このプログラムはVCA IP（ビクトリア・シーダー・アライアンス統合プログラム）と呼ばれています。
2013年1月、カトリック・ハイスクール、CHIJセント・ニコラス女子校、シンガポール・チャイニーズ・ガールズ・スクール、そしてユーノイア・ジュニア・カレッジが提供する共同統合プログラム（通称JIP）が設立されました。これら4校は、統合プログラムに新たに加わった学校です。
これら3つの中等学校は、IPコースと並行してOレベルコースも引き続き提供するため、教育省はこれらの学校をデュアルトラック校と呼んでいます。このような学校では、生徒は自分のニーズにより適したコースに柔軟に切り替えることができます。
アングロ・チャイニーズ・スクール（独立）、メソジスト・ガールズ・スクール、セント・ジョセフズ・インスティテューション、華僑中学インターナショナル・スクール、シンガポール・スポーツ・スクール、スクール・オブ・ジ・アーツ（SOTA ）は、国際バカロレア（IB）を採用しており、これは将来海外留学を希望する生徒にとってより良い進路であると一般的に考えられています。さらに、IBでは、生徒は芸術や科学の科目、哲学のコース、広範な研究論文を履修することができます。アングロ・チャイニーズ・スクール（独立）は、IBの成績において世界トップクラスの学校の一つとされており、45点満点中平均42点という高得点を獲得しています。セント・ジョセフズ・インスティテューションは2013年にIPを開始しました。
シンガポール国立大学数学科学高校は、シンガポールで唯一、数学と科学を専門とするIP校であり、シンガポール国立大学高校卒業資格（NUS High School Diploma）の取得を目指しています。6年間の卒業資格取得カリキュラムを通して、生徒一人ひとりの総合的な能力を育成することを目指しており、厳密さと深み、あるいは柔軟性と幅広さを兼ね備えた学習が可能です。シンガポール国立大学（NUS）と密接な関係にあるNUS High Schoolは、シンガポール国内の全大学および世界のトップ大学から認定を受けたNUS High School卒業資格を取得して卒業します。海外の大学への進学を希望する生徒は、大学進学適性試験（SAT）やアドバンスト・プレイスメント（AP）を受験することもできます。
IP学生の成功は、学生が自己規律を十分に持ち、時間をうまく管理し、勉強に勤勉に取り組み、教えられたすべてのコアコンテンツを記憶し、自主学習に積極的に取り組むための十分な時間を確保できるという前提に基づいています。[ 3 ]しかし、これはユートピア的な理想と見なされるかもしれません。重要な転換点となる全国試験がなければ、学生は単に気を緩めてしまう可能性があります。[ 3 ]
IP制度はシンガポールの学生間の格差を拡大させる可能性もある。トップレベルのジュニアカレッジのほとんどの席はIP枠の学生のために確保されている。これにはビクトリア・ジュニアカレッジ、ラッフルズ・インスティテューション、ナショナル・ジュニアカレッジ、華僑中学などが含まれる。そのため、Oレベルコースを選択した学生は、IP枠の学生と比べて、シンガポールのトップレベルの学校に入学する際に、より厳しい競争に直面することになる。
統合プログラムは、明らかに大学進学を目指す学生を対象としているとされている。Aレベルで成績が振るわなかった非IPの学生には、Oレベルの資格があり、それが「セーフティネット」として機能する。しかし、この「セーフティネット」がない場合、Aレベルで成績が振るわなかったIPの学生は、小学校卒業試験（PSLE）の証明書しか頼るものがない。[ 3 ]
