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教育史学会は、「教育史を様々な機関で促進し、教えることに専念する国際的な学術団体」です。[ 1 ]この学会は1960年に設立されました。その機関誌は『教育史季刊』です。
教育史学会は、教育史という学問分野がまとまり始めた頃に誕生しました。この分野における初期の研究は1800年代後半に始まりましたが、エルウッド・パターソン・カバリーとポール・モンローの研究によって1900年代初頭に学問分野として確立されました。当時、教員養成課程の学生は、アメリカの公立学校教育の制度史、特に「民主主義社会によって形成された合意の必然的な結果」としての歴史を教えられました。1948年、全米大学教育教員協会は教育史部門を設立しました。この部門は『教育史ジャーナル』を発行しました。1950年代を通して、学者たちはこの分野の目的について議論を重ねました。フォード財団は1957年、公立学校の歴史から教育史を構築し、この分野をより学術的なものにするために、「アメリカ史における教育の役割に関する委員会」を設立しました。教育史学会は1960年に独立した組織として設立され、この部門の後継となりました。学会の設立により、この分野は学術研究としての正当性を獲得しました。 1970年代には修正主義の影響を受けたこの学会は、学会誌や年次総会でアメリカの公教育の社会的役割と個人的役割について歴史家たちが議論することを奨励した。世紀末にかけて、教育史の分野は家族、メディア、宗教、人種、民族、階級、ジェンダー、教育機会の歴史を含むまでに拡大した。[ 2 ] [ 3 ]
1961年、History of Education QuarterlyがHistory of Education Journalに取って代わり、学会の活動を掲載するようになった。この雑誌はピッツバーグ大学でライランド・W・クレイリーが編集者として運営され、後にニューヨーク大学、インディアナ大学、スリッパリーロック大学、イリノイ大学、ワシントン大学に移った。他の編集者にはウィリアム・J・リースなどがいる。[ 2 ]
1988年、この学会は国際教育史学会に加盟し、世界各地で地域教育史学会と連携してこの分野の年次会議を開催している。[ 2 ]
教育史学会は、毎年アメリカ合衆国の各地域で大会を開催しています。[ 4 ]また、同学会は研究者向けの賞もいくつか主催しています。[ 5 ]