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『The History Teacher』は、学校、大学、高等教育機関における歴史教育に関する査読付きの季刊学術誌です。米国で最も広く認知されている、より効果的な歴史教育に特化した学術誌とされています。 [ 1 ]この学術誌は、主に学部レベルの歴史教育に関する記事や、あらゆる歴史的トピックを網羅する歴史学に関する記事を掲載しています。また、学部教育に役立つ教科書やモノグラフのレビューも行っています。
『歴史教師』は、1940年にノートルダム大学の歴史学部で、教師歴史クラブの季刊誌として創刊されました。[ 2 ] 夏期に大学院の歴史プログラムに参加していた修道女たちが、この会報を編集し、謄写版で印刷しました。各号は20～50ページで、非公式な指導のヒント、教科書の評価、ノートルダム大学の教授による短いテーマ別エッセイなどが掲載されていました。購読者110人のほとんどは、中西部のカトリック系高校の教師でした。[ 3 ]
1967年、ノートルダム大学の歴史学教授レオン・バーナードは、この会報を現在の名称の全国季刊誌へと改編した。彼は著名な学者からなる全国諮問委員会を設置したが、教育学部所属の教授はわずか1名、カトリック系大学所属の教授もわずか1名しか含まれていなかった。発行部数は3000部にまで増加した。
1972年、ユージン・L・アッシャー教授は、カリフォルニア州立大学ロングビーチ校歴史学部の調整担当教員にこの活動を持ち込み[ 2 ]、大規模なスタッフを編成し、著名な学者から論文を集めた。重点は高校教師から大学教師へと移った。アッシャーは、大学の指揮系統外の公式出版社として歴史教育協会を設立し、この協会は会議のための主要な連邦政府助成金を申請するための手段となった。