ジョージ・ウォーレン・ブラウン社会福祉学部

1925年、社会学者フランク・J・ブルーノの指導の下、ワシントン大学で学術的なソーシャルワークプログラムが導入された。^{[ 5 ]}このプログラムは当初、ワシントン大学ソーシャルワーカー養成コースと呼ばれ、教養学部の社会学科に属していた。

翌年、このプログラムは商学・金融学部に移管され、その後、ビジネス・公共行政学部と改称された。1928年、セントルイスの著名な靴製造業者ジョージ・ウォーレン・ブラウンの妻ベティ・フッド・ボフィンガー・ブラウンの遺贈により、彼の遺産からの資金で社会福祉学科が設立された。^{[ 6 ]}

社会福祉学科はその後10年間で規模を拡大し、常勤教員9名と非常勤教員15名が65のコースを担当するようになった。その規模拡大を受けて、ワシントン大学は1937年にブラウンホールを同学科専用とした。^{[ 7 ]}これは当時としては前例のないことであり、北米の他の大学で社会福祉教育専用の建物を建設した例はなかった。^{[ 8 ]}

ブルーノは退職を計画するにあたり、社会福祉プログラムを学術部門から学位授与機関へと昇格させるための条例案を作成した。^{[ 9 ]}当時の大学総長ジョージ・スループはこの提案に数年間抵抗した。1944年にスループが辞任すると、同部門は理事会に訴え、翌年ジョージ・ウォーレン・ブラウン社会福祉学部が設立された。^{[ 10 ]}

ブルーノは、公共福祉行政官のベンジャミン・E・ヤングダール^{[ 11 ]}を新設校の学部長に押し上げる上で重要な役割を果たしたが、ヤングダールの候補者としての資格は、学術的な訓練が不足していると見なされたために異議を唱えられていた^{[ 12 ]} 。このことを知っていたブルーノは、暫定学長のハリー・ブルッキングス・ウォレスに訴えることができるようになるまで、暫定的な指導者の立場から候補者の面接を続けた。ブルーノは成功し、ヤングダールは1945年にブラウン・スクールの初代学部長となった^{[ 13 ]。}

1947年1月、ヤングダールはアーサー・H・コンプトン学長に10年間の開発計画を提示した。ブラウン・スクールは「経済的幸福と、自己実現というより深い幸福の源泉」に関するプログラムのための教員の採用を開始した。^{[ 14 ]}この計画には、グループを対象としたソーシャルワークと精神医学ソーシャルワーク（臨床ソーシャルワーク）への重点が含まれており、後者は初期の教員であるマーガレット・ウィリアムズの尽力により、アメリカソーシャルワーク学校協会から多額の助成金を得た。

1946年から1947年にかけて、ヤングダール、スチュアート・クイーン、そして教員たちは、黒人学生をブラウン・スクールに受け入れるようコンプトンに熱心に請願した。彼らは成功し、1948年には8人の黒人女性が大学院生として入学した。^{[ 15 ]} 1952年までに、同校は最初の7年間で520の大学院学位を授与した。^{[ 16 ]}

ヤングダールが学部長を務めた1962年までに、ブラウン・スクールはソーシャルワーク修士号を757名、ソーシャルワーク博士号を12名に授与した。^{[ 17 ]}

ウェイン・ベイシーは1961年に新学部長に選出された。彼は、当時の米国におけるソーシャルワークへの批判に対処するため、社会政策や経済開発のコースを導入する一連のカリキュラム改革を提唱し始めた。^{[ 18 ]}既存の教員はこれらの変更に抵抗し、ベイシーが1964年に新しく設立された地元の貧困対策組織であるセントルイス人間開発公社を率いるために1年間休職したことで、実施はさらに遅れた。^{[ 19 ]}

1966年11月、社会福祉教育評議会（CSWE）が認定審査のために訪問した。学校は合格したが、CSWEは社会福祉教育における大きな変化への対応の遅さや、ベイシーの国政への関与を批判した。^{[ 20 ]}教員による熱心な擁護にもかかわらず、ベイシーはトーマス・H・エリオット総長からの批判的な手紙の連続を受け、ミシガン大学で教えるために辞任した。

ラルフ・ガーバーは1968年に学部長に選出された。^{[ 21 ]}学部は一連のワーキンググループを招集し、その結果、選択科目の数が増加し、DSW学位がPhDプログラムに転換され、黒人学生の入学を増やすという取り組みが行われた。^{[ 22 ]}ガーバーの在任期間中に組織的な変化がもたらされたものの、教員間の意見の相違は続いた。ブラウン・スクールはまた、財政赤字で運営されるようになり、資金の大部分は連邦政府の助成金から賄われていた。

ガーバーは1973年1月に辞任した。ウィリアム・ダンフォース学長は、教員のラルフ・パンフリーが「崩壊寸前」であり「常任委員会が機能停止状態」であると表現したブラウン・スクールの状況を懸念し^{[ 23 ]} 、ロナルド・フェルドマンを代理学部長に任命し、その評判を安定させるための新たなリーダーシップを見つける任務を与えた。

セントルイス大学社会福祉学部の副学部長であったシャンティ・キンドゥカは、1974年に学部長に就任した。在任中、キンドゥカは教員と学生を集め、ナンシー・キャロルが長年にわたり個別指導と選択科目重視のカリキュラム設計を批判したことを受けて、能力ベースのカリキュラムを導入した。^{[ 24 ]} 1977年に大規模な地域社会への働きかけを促した認定審査を経て、CSWEはブラウン・スクールを承認した。^{[ 25 ]}

レーガン政権下で連邦政府が社会福祉プログラムへの投資を削減したにもかかわらず、1980年代にはブラウン・スクールの財政は安定し、1995年までに500万ドルから3600万ドルへと7倍以上に増加した。^{[ 26 ]}キンドゥカはまた、留学生の関心を新たに引き付け、研究を行う教員を育成する努力もした。その結果、ブラウン・スクールは1991年に1977年から1987年の間に国内で最も多くの論文を発表した教員集団として認められ、また、国内のソーシャルワークの議論の中心テーマとして「エビデンスに基づく実践」が生まれた。^{[ 27 ]}

1990年代には、ブラウン・スクールにいくつかの研究センターが開設された。これには、メンタルヘルスサービス研究センター、社会開発センター、そして米国で初めてアメリカ先住民の健康に特化した学術研究センターであるキャスリン・M・ブダー・アメリカ先住民研究センターが含まれる。

1998年、ブラウン・スクールとワシントン大学は、学校の収容能力を倍増させた4階建ての建物、アルビン・ゴールドファーブ・ホールを献堂した。^{[ 28 ]}数年にわたる財政と教員の成長の後、キンドゥカは30年間学部長を務めた後、2004年に退任した。^{[ 29 ]}

同大学は2004年にシカゴ大学クラウン・ファミリー社会福祉政策実践学部長のエドワード・F・ローラー氏を迎え入れた。ローラー氏は学部長在任中、ヒルマン・ホールの建設を監督し、これによりワシントン大学キャンパス内のブラウン・スクールのスペースが再び倍増した。同校はまた、上海の復旦大学と提携関係を築いた。^{[ 30 ]}

この間、ローラーとブラウン・スクールは、ワシントン大学公衆衛生研究所の設立に重要な役割を果たした。その結果、同校の公衆衛生学修士課程は2009年に最初のクラスを受け入れた。ローラーは2016年に任期を終え^{[ 31 ]} 、ニューヨーク大学のメアリー・マッカーナン・マッケイが後任となった^{[ 32 ]}。

ディーン・マッケイがワシントン大学教務担当副学長室の学際的イニシアチブ担当副学長に就任した後、ブラウン・スクールは移行期間に入り、ロドリゴ・レイスとトーニャ・エドモンドの2人が暫定共同学部長に就任し、2021年後半から2023年夏までその職を務めた。^{[ 33 ]}全国的な選考を経て、ドリアン・トラウベが2023年8月にブラウン・スクールのネイドルフ・ファミリーおよびセンテネ・コーポレーション学部長に就任し、南カリフォルニア大学スザンヌ・ドウォラック＝ペック社会福祉学部から着任した。^{[ 34 ]}