4分野アプローチ

人類学における4分野アプローチでは、考古学、言語学、自然人類学、文化人類学（学生の間では冗談で「石」、「音」、「骨」、「王座」と呼ばれている）の4つのサブ分野から構成される学問分野とみなされる。このアプローチは、米国で人類学という学問分野を開発したフランツ・ボアズによって開発されたと従来理解されている。 ^[1]^[2] 2013年の証拠の再評価では、4分野人類学の考え方には、ヨーロッパと北米でより複雑な19世紀の歴史があることが示された。^[3]このアプローチはおそらく世界各地で同時に使用されていたが、1902年までに米国、ドイツ、英国、フランスの大学レベルで教えられるまで広く議論されることはなかった。^[4]ボアズにとって、4分野アプローチは、文化史、物質文化、解剖学と人口史、習慣と社会組織、民俗学、文法と言語使用に対する統合的な分析的関心を含む、人間行動の研究に対する彼の全体論的アプローチに動機付けられた。 20世紀のほとんどの間、米国の人類学部には4つの分野すべてを専門とする人類学者がいたが、専門化と特化が進むにつれて、言語学や考古学などの要素は、主に別の学問分野と見なされるようになった。今日、自然人類学者は、文化人類学よりも生物学や医学とより密接に協力することが多い。[ ^5]しかし、人類学のトピックを正確かつ完全に説明するには、完全な4分野分析が必要であることは広く認められている。

4分野アプローチはコラボレーションに依存しています。しかし、どの分野でもコラボレーションにはコストがかかります。これに対処するため、4分野アプローチは、学生が大学の授業を受ける際によく教えられます。^[6] 4つの分野すべてを教えることにより、人類学の分野ではすべてのサブフィールドに精通した学者を輩出することができます。しかし、人類学者が専門分野を持つことは一般的であり、推奨されることもよくあります。4分野アプローチでは、学者が遺物、生態学的事実、データなどをほぼ全能の方法で全体的に見ることも奨励されており、あらゆる観点からの知識を持つことで、過去と現在の文化に対する偏見や誤った仮定を排除するのに役立ちます。^[6]

参考文献

^ アンダーソン、EN (2003)。「4分野人類学」人類学ニュース第44巻3ページ。
^ Kehoe, Alice Beck (1998)。『人間：4分野人類学入門』Psychology Press。
^ヒックス、 ダン（2013年12月）。「4つのフィールド人類学：セントルイスからオックスフォードまでの憲章神話とタイムワープ」。カレント・アンソロポロジー。54 （6）：753–763。doi ：10.1086/673385。JSTOR 10.1086 /673385。
^ パティソン、メアリー・バーンイス（2011）。人類学における4分野アプローチの分析とその長寿（修士論文）。プレスコット・カレッジ。ProQuest 928949115 。
^ Borofsky, R. (2002). 「4つのサブフィールド：神話創造者としての人類学者」. American Anthropologist . 104 (2): 463–480. doi :10.1525/aa.2002.104.2.463.
^ ab ケルソー、ジャック (2003)。「人類学の教育と4分野アプローチ」人類学ニュース第44巻第8号、pp.24-25。

[1] アンダーソン、EN (2003)。「4分野人類学」人類学ニュース第44巻3ページ。

[2] Kehoe, Alice Beck (1998)。『人間：4分野人類学入門』Psychology Press。

[3] ^ヒックス、 ダン（2013年12月）。「4つのフィールド人類学：セントルイスからオックスフォードまでの憲章神話とタイムワープ」。カレント・アンソロポロジー。54 （6）：753–763。doi ：10.1086/673385。JSTOR 10.1086 /673385。

[4] パティソン、メアリー・バーンイス（2011）。人類学における4分野アプローチの分析とその長寿（修士論文）。プレスコット・カレッジ。ProQuest 928949115 。

[5] Borofsky, R. (2002). 「4つのサブフィールド：神話創造者としての人類学者」. American Anthropologist . 104 (2): 463–480. doi :10.1525/aa.2002.104.2.463.

[:0-6] ケルソー、ジャック (2003)。「人類学の教育と4分野アプローチ」人類学ニュース第44巻第8号、pp.24-25。