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フォークナー式速記は、ハムデン・L・フォークナーによって考案され、1955年に初めて出版されたアルファベット式速記法です。秘書など、毎日速記を必要とする人々が、習得が容易なアルファベット式速記法を、習得が難しい（しかし速くなる可能性のある）記号式速記法よりも好むようになったため、1980年代を通じて人気が高まりました。フォークナー式速記は、アルファハンド、スピードライティング、ステノスクリプト、パーソナル・ショートハンドといった類似の速記法とともに、北米中の高校や大学で教えられました。
フォークナー体は、簡略化された筆記体の文字といくつかの特殊記号を組み合わせて書かれています。長い水平線はmを表し、曲線はingを表します。使用される文字はほぼすべて小文字で、左から右に書かれ、標準的な筆記体で繋がっています。大文字は特別な目的で使用され、独立したTは接頭辞trans-を表し、大文字のSはsの後にtが続くことを表します。
フォークナーの母音の表現方法は、アルファベット体系の中でも独特かもしれない。通常の筆記体を使う代わりに、母音 a/o/u と短母音 i は、点やアポストロフィのような線やチェックマークに簡略化され、主に単語本体が書かれた後に書かれる。多くの単語は母音がなくても判読できるため、書き手が不要だと感じれば、これらの母音記号は省略できる。[ 1 ]
通常の筆記体の母音は、長母音の e、二重母音( ow/ouのoなど)、または接辞( under- のuなど) に使用されます。「長母音の i」の二重母音は、点のない筆記体の i で書かれます。たとえば、fine はfınになります。[ 2 ]
子音は音声的に表記されるが、母音は一般的に元の綴りを反映する。フォークナーのaの記号は、cat、father、ago、dayなどの英語の単語のaで表される音のいずれかを表す可能性がある。 [ 3 ] tooとbookのoo の音はu の記号で表される。短いe の音は単純に省略され、lessは lsになる。
フォークナー式速記では、速記速度をさらに向上させるために、いくつかの標準的な速記法の手法が用いられています。具体的には、略語、一般的な略語、そしてフレーズの活用です。略語とは、頻繁に使われる単語やビジネス文書でよく使われる単語を短縮したものです。例えば、distribute（配布する）をDbと略すなど、訓練を受けていない読者には必ずしもすぐに理解できるとは限りません。フォークナー式速記では、曜日を表す略語など、より一般的に知られている略語も使用されています。
文中で連続する短い略語（1文字または2文字）は、あたかも1つの単語であるかのように連結されます。これはフレーズ化と呼ばれます。グレッグ式速記やピットマン式速記に慣れている方なら、この特徴がわかるでしょう。短い単語の間でペンを何度も上げるのは時間の無駄であるという考え方に基づき、「will you be able」のような単語群は1つの単語にまとめられます。一見すると分かりにくいかもしれませんが、文脈や「all」（l）、「of」（v）、「the」（–）、「please」（p）、「be」（b）など、フレーズによく使われる単語から、書き写す人には常に意味が明確に伝わります。
句読点は、通常の手書きの句読点とほぼ同じです。ピリオドはドットで、疑問符はドットのない?です。新しい段落は、二重の斜線//で示されます。[ 4 ]名前などの大文字の単語は、単語の下に小さなチェックマークを付けて示します。
生徒は、フォークナー式速記法を学び始めるとすぐに、通常の筆記にフォークナー式のショートカットを追加し始めることができます。ある経験豊富な速記指導者は、「生徒は最初から応用できるので、すぐに満足感を得られます」と述べています。[ 5 ]このことが、他の速記法に比べてフォークナー式速記法を途中で諦める生徒が少ないという結果につながったと言われています。ある教師は記者に、「バンクーバーの学校制度で最も中退率が高いのは従来の速記コースですが、フォークナー式速記法では中退者が出たことは一度もありません」と語っています。[ 6 ]
速記指導者からの報告によると、次のような結果が出ている。平均的な生徒は30時間のコースの後、1分間に50語を速記できる。高校で9ヶ月のコースを受講した生徒のほとんどは、1分間に60語という目標を達成または上回った。[ 7 ]ペンシルベニア州チェスター高校で行われた実験クラスでは、一部の生徒が3ヶ月間の集中トレーニングの後、1分間に100語を速記できるようになった。[ 8 ]
フォークナー式速記法の習得の容易さについては、いくつかの学術論文や学位論文で調査されている。[ 9 ] [ 10 ] [ 11 ]
フォークナー博士はコロンビア大学で経営教育の教授を務めていた時に、自身の速記システムの設計とテストを開始しました。1955年にフォークナー出版会社を設立し、最初の書籍『フォークナー式アルファベット速記：科学的で高速な筆記システム：記号システムの優れた特徴と簡単に書ける長字を組み合わせた唯一の速記システム』を出版しました。彼は教師会議で自身のシステムを宣伝し[ 12 ]、成人教育クラスの組織化にも協力しました。
1963年、バンクーバーの高校で行われた実験的な授業が成功し、学区は1964年9月にさらに10校でこのコースを導入した。試験授業の講師であるラリー・オズストは新聞に対し、生徒たちはフォークナー式速記の授業を1年間受けることで、グレッグ式やピットマン式のトレーニングを2年間受けた場合と同等の進歩を遂げたと語った。[ 13 ]この出発点から、フォークナー式速記はカナダとアメリカの高校や大学に徐々に広まり、他の速記システムと競合するようになった。
1980年代に入ると、手書き速記への世間の関心は薄れていった。北米では速記の授業を提供する学校がますます少なくなり、フォークナー関連の書籍の出版も1991年にネルソン・カナダ社が『フォークナー速記辞典』の最終版を刊行したことで終了した。ただし、マニュアルや辞典はオークションサイトや古本サイトで今でも容易に入手できる。