デジタルデバイドとは、主に電気通信とインターネットといった情報通信技術にアクセスできる個人や国と、アクセスできない個人や国との間の格差を特徴づけるものとして説明される。[ 1 ] これには、コンピュータ、ブロードバンド、情報リテラシー、デジタルスキルへのアクセスも含まれるが、これらに限定されない。
デジタルデバイドの主な要因は、地理的要因(都市部対農村部)と所得(富裕層対貧困層)ですが、その他の要因としては、性別(男性対女性)、年齢(若年層対高齢者)、民族または人種(白人対黒人)、言語(英語話者対非英語話者)、識字能力(読み書きができる人対読み書きができない人)などが挙げられます。
特に南アフリカは 、デジタルデバイドをマッピングするのが世界で最も複雑な社会の1つとなるような多くの開発上の問題に直面しています。[ 2 ] この国は民族的不平等 と異なるセクター間の開発レベルの格差によって分断されています。[ 3 ] これらの障害により、情報通信技術 (ICT)へのアクセスに格差が生じています。この格差は一般的にデジタルデバイド として知られています。もう1つの大きな要因は、テルコムとその独占的な支配力であり、南アフリカのICTの進歩を阻害しています。[ 4 ] 南アフリカは、民族的不平等、異なるセクター間の開発レベルの格差、歴史的に独占的な電気通信産業など、デジタルデバイドへの対処において特有の課題に直面しています。南アフリカでデジタルデバイドを解消するための取り組みには、政府のイニシアチブ、非政府組織(NGO)、非営利団体(NPO)、官民パートナーシップの組み合わせが含まれており、すべてはテクノロジーへのアクセスを増やし、デジタルリテラシーを促進し、国民のデジタルスキルを高めることを目指しています。
政府 オンライン政府ウェブサイトの実装など、電子ガバナンス の導入は南アフリカにとって大きな課題であることが証明されています。しかし、今日でも南アフリカ政府は進歩を阻害しており、この業界の多くの人が同意するように、特定の分野での成長を制限する理由は、単にその利点を理解していないためです。クロウカンプ(2005)によると、政治指導者は不必要と思われるIT政策の変更に消極的です。多くの場合、変更は市民ではなく政府のニーズを満たすためだけに行われます。社会的な文脈では、利用可能なウェブサイトは、人々が異なる母語 を話すため、すべての人に届くとは限りません。[ 9 ]
教育 2000年から2003年の間に、主に中等学校 でコンピュータを備えた学校数が59%増加しました。高い増加率にもかかわらず、全国レベルでは、南アフリカの学校の39%がコンピュータを備えており、26%が教育と学習にコンピュータを使用しています。したがって、南アフリカの学校の半数以上は、生徒にコンピュータ設備を提供できません。統計によると、ICTの成長率には地域格差が大きく、ハウテン州 、北ケープ州 、西ケープ州 が他の州をはるかに上回っています。[ 10 ] 研究に関して、アフリカは経済発展の一環として大いに役立つ多くの具体的な発展を遂げています。
小学校と中学校の両方で、基本的なコンピュータの知識が教えられています。しかし、ICTを効果的に使用してテクノロジーを教育や学習に統合する能力には、生徒と教師の間で格差があります。[ 11 ]
インターネット Global Dataの統計によると、2024年末までに南アフリカの全人口の74.7%がインターネット にアクセスできるようになった。[ 12 ] 平均インターネット速度は約1 Mbit/sで、同国の接続速度は ブロードバンドの国際平均である2 Mbit/sを下回っている。[ 13 ] そのため、南アフリカのインターネットへのアクセス率の低さと平均以下の接続速度は、外国投資の誘致において他国と競争することを困難にしている。[ 7 ] 2011年に実施された調査では、アフリカ人口の約14%のみがインターネットにアクセスできると推定されている。[14] これは、世界の人口のわずか15%がアフリカ人であるにもかかわらず、そのうち約6%がインターネットに加入していることを意味する。[15]
デジタルインクルージョンに向けた取り組み 南アフリカでは、デジタル格差解消のため、さまざまなデジタル包摂の取り組みが導入されている。これらの取り組みは、ICTへのアクセス提供、デジタルリテラシーの育成、そして国民のデジタルスキルの向上に重点を置いている。NGO、NPO、政府プロジェクト、官民連携など、あらゆる主体がデジタルアクセスと知識の格差縮小に貢献している。
デジタルインクルージョン 南アフリカでは、多くのNGOやNPOがデジタルデバイドの解消に積極的に取り組んでいます。これらの団体は、テクノロジーへのアクセス促進、デジタルリテラシーの育成、デジタルスキル研修の提供など、デジタルインクルージョンの様々な側面に注力しています。代表的な団体としては、以下のようなものがあります。
[ 14 ] クリック財団:この財団は、恵まれない学校の識字率向上を目指し、テクノロジーと創造的なソリューションを活用しています。デジタル学習リソースを提供し、教師が教室にテクノロジーを統合できるよう支援することで、生徒のデジタルリテラシー向上を促進しています。https://www.clickfoundation.co.za/ [ 15 ] SchoolNet South Africa: SchoolNet SAは、教師や学校がICTを教室に取り入れるためのサポートとトレーニングを提供しています。教育者がベストプラクティスを共有し、教育を向上させる新しいテクノロジーについて学ぶためのワークショップ、教材、ネットワーキングの機会を提供しています。https://www.schoolnet.org.za/ [ 16 ] デジタル教育ショー・アフリカ:毎年開催されるこのショーは、デジタル教育における最新の開発、技術、ベストプラクティスに焦点を当て、アフリカの学校におけるテクノロジーの活用を促進します。このイベントは、教育者、政策立案者、テクノロジープロバイダーを結びつけ、デジタルデバイドへの対処と教育成果の向上に向けた革新的な方法を検討します。https://www.terrapinn.com/exhibition/digital-education-africa/index.stm
政府プログラム 南アフリカ政府は、インフラ整備、技術へのアクセス、デジタルスキル研修に重点を置き、デジタルデバイド解消に向けたいくつかの取り組みを導入した。
[ 17 ] 南アフリカ・コネクト:この国家ブロードバンド政策は、2020年までにすべての南アフリカ国民に高速ブロードバンドアクセスを提供することを目指しています。この政策は、インフラ開発、手頃な価格、デジタルスキル開発を中心としており、誰もがデジタル経済に参加できるようにすることを目指しています。https://www.dtps.gov.za/images/phocagallery/Popular_Topic_Pics/SA-Connect-Policy.pdf [ 18 ] オペレーション・ファキサ:このイニシアチブは、特に農村地域における教育におけるICTの利用促進に重点を置いています。その目標には、学校へのデジタルリソースの提供、教師が教室でテクノロジーを効果的に活用するための研修、生徒のデジタルリテラシーの育成などが含まれます。https://www.operationphakisa.gov.za/operations/education/pages/default.aspx [ 19 ] e-Skills Institute: この政府プログラムは、南アフリカ国民のデジタルスキル開発とデジタルリテラシーを促進します。個人や組織がデジタル時代に成功するために必要なスキルを開発できるよう、トレーニングコース、ワークショップ、リソースを提供しています。https://www.nemisa.co.za/skills-development/e-skills-institute/
官民連携 官民連携は、両セクターのリソースと専門知識を結集し、テクノロジーへのアクセス、デジタルスキル研修、イノベーション支援を提供することで、南アフリカにおけるデジタルデバイドの解消にも貢献している。
[ 20 ] プロジェクト・イシズウェ:南アフリカ政府、民間企業、地域社会のパートナーシップによるこのプロジェクトは、国内の公共スペースで無料Wi-Fiアクセスを提供することを目的としています。手頃な価格でインターネットアクセスを提供することで、プロジェクト・イシズウェはより多くの南アフリカ人がデジタルリソースにアクセスし、デジタルスキルを身につけることを可能にします。https://www.projectisizwe.org/ [ 21 ] Microsoft 4Afrikaイニシアチブ:このMicrosoftのイニシアチブは、手頃な価格でテクノロジーへのアクセスを提供し、イノベーションを促進し、世界レベルのスキルを強化し、関連性の高いアフリカコンテンツを提供することで、アフリカの若者、起業家、ビジネスリーダーを支援することを目的としています。https://news.microsoft.com/africa/4afrika/
参考文献 ↑ van Dijk, Jan AGM (2006 年 8 月) 「デジタル デバイド研究、成果と欠点」 Poetics 34 ( 4– 5 ): 221– 235. doi : 10.1016 /j.poetic.2006.05.004 . ISSN 0304-422X . S2CID 29576146 . ↑ Lawrence Schlemmer および Valerie Møller。(1997)。南アフリカ社会の形態とその課題。Social Indicators Research、第 41 巻、第 1/3 号、南アフリカの生活の質。15 ページ中 15 ページ目(全 15-50 ページ)。 ↑ Angathevar Baskaran および Mammo Muchie。(2006)。デジタルデバイドの克服。Adonis & Abbey Publishers Ltd. 182 ページ。 ↑ Kroukamp, H. (2005). 南アフリカにおける電子ガバナンス:我々は対応できているのか。Acta Academia、第37巻、第2号、52-69ページ。 1 2 David Kaplan. (1989). 国家政策と技術変化―南アフリカの電気通信産業の発展。Journal of Southern African Studies、第15巻、第4号、565-580ページ中566ページ。 ↑ Angathevar Baskaran および Mammo Muchie。(2006)。デジタルデバイドの克服。Adonis & Abbey Publishers Ltd. 508 ページ。 1 2 Angathevar Baskaran および Mammo Muchie。(2006)。デジタルデバイドの克服。Adonis & Abbey Publishers Ltd. 204 ページ。 ↑ Angathevar Baskaran および Mammo Muchie。(2006)。デジタルデバイドの克服。Adonis & Abbey Publishers Ltd. 579 ページ。 ↑ 、ブランド南アフリカ。南アフリカの言語。2012年2月19日取得。 ↑ Angathevar Baskaran および Mammo Muchie。(2006)。デジタルデバイドの克服。Adonis & Abbey Publishers Ltd. 202 ページ。 ↑ Angathevar Baskaran および Mammo Muchie。(2006)。デジタルデバイドの克服。Adonis & Abbey Publishers Ltd. 203 ページ。 ↑ 「デジタル2024:南アフリカ」 。DataReportal – グローバルデジタルインサイト 。2024年2月23日。 2025年4月10日 取得 。 ↑ ルドルフ・ミュラー。(2011年1月)。南アフリカのインターネットの現状。2012年2月19日取得。 ↑ クリック財団。(日付不明)。https ://www.clickfoundation.co.za/より取得。 ↑ SchoolNet South Africa. (日付不明). https://www.schoolnet.org.za/より取得 ↑ デジタル教育ショー・アフリカ。(日付不明)。https ://www.terrapinn.com/exhibition/digital-education-africa/index.stmより取得。 ↑ 電気通信・郵便サービス省 (2013). 南アフリカ・コネクト:機会の創出、包摂の確保。https ://www.dtps.gov.za/images/phocagallery/Popular_Topic_Pics/SA-Connect-Policy.pdfより取得。 ↑ オペレーション・ファキサ。(日付不明)。https ://www.operationphakisa.gov.za/operations/education/pages/default.aspxより取得。 ↑ 南アフリカ国立電子メディア研究所。(日付不明)。e-スキル研究所。https ://www.nemisa.co.za/skills-development/e-skills-institute/より取得。 ↑ Project Isizwe. (日付不明). https://www.projectisizwe.org/より取得 ↑ Microsoft 4Afrika Initiative。(日付不明)。https ://news.microsoft.com/en-xm/2019/10/08/microsofts-4afrika-initiative-how-its-impacted-south-africa-and-the-continent-seven-years-on/
外部リンク http://www.ais.up.ac.za/digi/docs/mphidi_paper.pdf 2012年9月16日にWayback Machine に アーカイブされました http://www.cellular.co.za/news_2004/may/0501004-itu_says_africa_is_the_world.htm