教育達成度の差異

差別的教育達成度 (DEA)は、教育に関する機能主義的見解の一部に反対する概念によく使われる社会学用語です。

多くの機能主義者は、個人の学業成績は完全にその人の IQ (知能指数) と勉強にかける努力によって決まると考えています。また、社会は実力主義のシステムで機能していると考えています。つまり、人々は自分の功績と努力に応じて、自分が得るべきものを得るために働き、それにふさわしいものを得る、つまり、後年最高の仕事を得るために一生懸命働くのです。

他の社会学者の中にはこの考えに同意しない人もいます。彼らは、他の要因の方が教育に大きく影響すると考えています。これらの要因には、社会階級の背景、性別、民族性などが含まれます。^[1]

マルクス主義者は、これは社会階級によるものであり、教育では支配階級の価値観のみが伝えられると考えています。つまり、労働者階級の人々は教育制度とつながることが難しいのです。この点で、この理論によれば、あまり裕福でない家庭出身の多くの人々は、最初から学業面で不利な立場に置かれていることになります。

• メリトクラシーについての議論（序論と問題の両側面からの議論を含む） 2004-11-15 にWayback Machineでアーカイブ