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専門研究博士号 （または専門実践博士号として授与されることもある）（最も一般的にはDProf、DProfPracまたはProfDであるが、 DProfSt、[1] ProfDおよびDPSとしても利用可能）は、本質的に応用的でキャリアに実用的な価値のあるプログラムを履修することを希望する経験豊富な専門家のための博士号です。 DProf は、現実世界の問題に対する応用研究に基づいています。 DProf は、1980 年代から英国の大学院生に提供されています。 最初の専門研究博士号プログラムは、1972 年にペース大学で開始されました。 別の形式の研究博士号および博士レベルの学術資格である DProf は、学術レベルと厳密さの点で PhD に相当しますが、2 つの違いは、実施される研究の種類、したがって生成される知識の種類（学術ベース対実践ベース）にあります。
発達
最初の専門博士課程は、1972年に米国ニューヨーク州のペース大学によって設立されました。現在では世界中の他の大学（専門研究博士号を提供する学校の一覧を参照）でも専門博士号が提供されています。博士研究の研究者であるギルとホッペは、米国外で専門博士号プログラムが急速に成長していると報告しています。[2]
英国では、専門職博士号は、学術研究者ではなく、経験豊富な専門職従事者向けに設計された高水準のプログラムが必要であると認識された1980年代に確立されました。英国の専門職博士号の多くは専門職に特化しており、講義モジュール、研究、論文が混在しています。英国で専門職博士号プログラムを提供するいくつかの大学では、学生がパートタイムで学ぶことができます。2005年、パウエルとロングは、英国で授与される専門職博士号のほとんどが、工学、教育、臨床心理学の分野であることを発見しました。[3]彼らは、ビジネスと看護の専門職博士号もその頃に登場し始めたことを発見しました。2010年、ブラウンとクックは、芸術、建築、コンピューターサイエンスなどの分野で専門職博士号プログラムが「爆発的に増加」したと報告しました。[4] 2016年、イングランド高等教育資金審議会（HEFCE）は、専門職博士号に関する包括的な調査を発表し、これらのプログラムが大幅に増加したことを明らかにしました。[5] 2012年以来、英国大学院教育評議会（UKCGE）は、専門博士課程教育と関連プログラムの研究に特化した2年ごとの会議を主催しています。[6]
米国では、DPS はかつて米国教育省と国立科学財団(NSF) によってPh.D.と同等の研究博士号とみなされていました。NSF は、米国で授与された研究博士号の数と範囲に関する統計レポートである定期的な Survey of Earned Doctorates (SEP) レポートに、教育学博士号、社会科学博士号、応用科学博士号、図書館学博士号とともに DPS を含めなくなりました。[参照: https://www.nsf.gov/statistics/srvydoctorates/ および https://www.nsf.gov/statistics/sed/2012/start.cfm、付録表 a1]。DPS は 2005 年にレポートから削除されました。ニューヨーク州では、Doctor of Professional Studies は、さまざまな分野で専門的に重点を置いた博士課程に適用される公式の学位名称です。
2002年の報告書で、オーストラリア教育科学訓練省（DEST）は「オーストラリアの博士課程教育は、現在、より産業重視になるよう圧力を受けている」と述べている。[7]この報告書を引用して、フィンクは「専門職博士号は、大学と産業の緊密な協力関係を構築し、維持することで、（博士課程教育をより産業重視にする必要性）を満たすことができるかもしれない。専門職博士号（ProfDoc）は、異なる形態ではあるが、ビジネス専門家に博士号を取得する機会を提供できるため、PhDの代替として考えることができる」と示唆している。[8]
特徴
いくつかの点では、DProf は、より長く定着しているモジュール型博士号よりもPhDに近いと言えますが、重要な違いもあります。PhD論文は一般的に知識への独自の貢献を行いますが、DProf は実践への重要な貢献と、新しい実践ベースの知識の創出に同様に重点を置いています。つまり、高度な実践的行動が必要であり、その結果、組織や実践コミュニティに大きな変化や発展をもたらすことになります。それでも、論文は新しい実践ベースの知識で関連文献に大きく貢献し、先進的な考え方を反映したものでなければなりません。この点で、専門研究博士号を取得するのに必要な努力は、PhD 取得に必要な努力と同等です。
学位の具体的な特徴は国や機関によって異なります。2011年に英国の高等教育品質保証機関は、すべての博士課程の学位の特徴の概要を発表しました。[9]
参照
参考文献
- ^ 「Doctor of Professional Studies (DPRS) - UniSQ ハンドブック」www.unisq.edu.au。サザンクイーンズランド大学。 2022年8月7日閲覧。
- ^ Gill, Grandon; Hoppe, Uwe (2009). 「情報伝達チャネルとしてのビジネスプロフェッショナル博士号：調査と分析」（PDF）。International Journal of Doctoral Studies。4 : 27– 57. doi : 10.28945/44 。 2015年2月4日閲覧。
- ^ パウエル、スチュアート。「英国におけるプロフェッショナル博士号授与制度、2005年」（PDF）。www2.le.ac.uk。2015年3月5日閲覧。
- ^ Brown, Kathryn. 「英国におけるプロフェッショナル博士号授与式、2010年」(PDF) 。www2.le.ac.uk。2015年3月5日閲覧。
- ^ Mellors-Bourne, Robin (2016). 「英国の高等教育機関における専門博士号の提供」（PDF） HEFCE 。 2016年10月4日閲覧。
- ^ 「国際プロフェッショナル博士号会議」英国大学院教育評議会。 2016年10月4日閲覧。
- ^ McWilliam, E (2002). 「プロフェッショナル博士号から何を学ぶことができるか」
{{cite journal}}:ジャーナルを引用するには|journal=(ヘルプ)が必要です - ^ Fink, Dieter (2006). 「プロフェッショナル博士号：PhDとの関連性と知識経済への関連性」（PDF）。国際博士研究誌。1 (1): 035– 044. doi : 10.28945/59。
- ^ QAA. 「博士号の特徴」（PDF）www.qaa.ac.uk。高等教育品質保証機構。 2017年9月18日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。 2015年1月31日閲覧。