シンシア・アトマン

シンシア・J・アトマンは、工学教育と人間中心設計に重点を置くアメリカの産業エンジニアです。彼女はワシントン大学の人間中心設計と工学のミッチェル・T・レラ・ブランシュ・ボウイ寄付講座教授です。

アトマンはウェストバージニア大学で産業工学を専攻し、1979年に卒業した。1983年にオハイオ州立大学で産業システム工学の修士号を取得し、1990年にカーネギーメロン大学で工学と公共政策の博士号を取得した。彼女の博士論文「リスクコミュニケーションの基礎としてのネットワーク構造：構造と形式の違いの調査」は、バルーク・フィッシュホフの指導を受けた。^[1]

米国国際開発庁のアメリカ科学振興協会の支援を受けて開発途上国の工学教育に取り組むポスドク研究の後、1991年にピッツバーグ大学の助教授となった。准教授に昇進した後、1998年にワシントン大学生産工学部に移り、工学学習・教育センターの所長となり、現在も所長を務めている。2003年に教授に昇進し、工学教育推進センターの所長となり、2010年まで所長を務めた。2006年にミッチェル・T・レラ・ブランシュ・ボウイ寄付講座に就任し、2009年に生産工学から人間中心設計・工学へ異動。2014年から2018年まで、工学教育におけるリフレクションを促進するコンソーシアムの共同所長を務めた。^[1]

アトマンは数々の優秀論文賞を受賞しています。^[1]彼女は2002年にアメリカ工学教育協会（ASEE）の工学教育における革新に対してチェスター・F・カールソン賞を受賞しました。 ^{[2]また、2017年には}IEEEプロフェッショナルコミュニケーション協会の工学コミュニケーションにおける優れた業績に対してアルフレッド・N・ゴールドスミス賞を受賞しました。^[3]

彼女は2006年にアメリカ科学振興協会のフェローに選出されました。^[4]彼女はASEEのフェローでもあり、2024年にはASEEの著名な講演者でした。^[5]

アトマンは、 M.グレンジャー・モーガン、バルーク・フィッシュホフ、アン・ボストロムと共著で『リスクコミュニケーション：メンタルモデルアプローチ』（ケンブリッジ大学出版、2002年）を執筆している^[6]。

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