コーラルウェイバイリンガルK-8センター

コーラルウェイスクール
コーラルウェイスクール
住所
	1950 SW 13番街; マイアミ、フロリダ33145; アメリカ合衆国
情報
タイプ	公共
設立	1936
学区	マイアミデイド郡公立学校
教員	84.00（常勤）
成績	1～8
登録	1,327（2017–18）
生徒と教師の比率	15.80
キャンパス	郊外
色）	ブルー＆イエロー
マスコット	チーフ
位置	1950 SW 13TH AVENUE マイアミ、FL 33145
電話	(305)854-0515/ファックス: (305)285-9632
Webサイト	[1]

コーラルウェイバイリンガルK-8センターは、1936年にコーラルウェイ小学校として建てられた、アメリカ合衆国フロリダ州マイアミにあるK-8学校です。この学校は、1963年に2つの生徒グループ（英語話者とスペイン語話者）を対象に、英語とスペイン語を媒体とした教育を開始し、バイリンガル教育の先駆者となりました。 ^[2] 2004年に、学校は7年生と8年生を含むように拡張されました。

校舎は、デイド郡教育委員会に勤務していた南フロリダの著名な建築家、オーガスト・ガイガーによって設計されました。建築様式は地中海リバイバルスタイルで、公共事業局の支援を受けて建設され、1936 年に完成しました。

1963 年 9 月 3 日、コーラルウェイ小学校は、異なる母国語環境を持つ生徒を対象とする米国初の公的資金によるバイリンガルプログラムとして開校しました。フォード財団からの資金援助を受けて、学区のリーダー (ポーリンロハス博士、ジョセフホール博士、ローザインクラン博士、ラルフロビネット氏)、教師、および「キューバ人補佐官」と呼ばれた準専門職員が、2 つの言語で学問の内容を教えるバイリンガルカリキュラムを実施しました。

1963 年のプログラムは、英語話者とスペイン語話者を 50% ずつバランスよく選抜した 1 年生から 3 年生までの約 350 人の生徒から始まりました。午前中は、生徒は母国語 (「母国語」と呼ばれる) でカリキュラムを教えられました。正午以降は、カリキュラムが第二言語で教えられる教室に移動しました。^[3]報告によると、どちらのグループの生徒も母国語の発達を損なうことなく、両方の言語で学業の進歩を遂げました。^[4] 1963 年のコーラルウェイバイリンガルプログラムには 7 つの初期目標があり、そのうち 2 つは第二言語の習得に関連していました。残りの目標は、異文化理解や社会への積極的な貢献などの長期的な成果に対処していました。^[5]^[6]

マイアミ・デイド郡学校のプログラム評価局が1973年から1974年にかけて発表した報告書によると、デュアルランゲージプログラムに参加した生徒は、標準テストで引き続き進歩を見せていたことが明らかになった[データソースが必要]。1962年に同校の1年生教師だったメイベル・ウィルソン・リチャードソン博士の1968年の論文データも同様の結果を示している。^{[7]このプログラムの成功により、1968年の}バイリンガル教育法が制定され、2020年までに米国で3,000以上の双方向イマージョンプログラムが実施されることになった。 ^[8]^[9]

参考文献

^ abc 「CORAL WAY K-8 CENTER」。国立教育統計センター。 2019年12月24日閲覧。
^ Coady, Maria R. ( 2019-12-31 ).コーラルウェイバイリンガルプログラム。ブリストル、ブルーリッジサミット：多言語問題。doi :10.21832/ 9781788924580。ISBN 978-1-78892-458-0. S2CID 240735125。
^ 「Grade One – 各言語グループのスケジュール時間配分 | UAiR」。uair.library.arizona.edu 。 2020年2月24日閲覧。
^ . 2011-09-28 https://web.archive.org/web/20110928060903/http://www.ncela.gwu.edu/files/rcd/BE020899/Coral_Way_Elementary_School.pdf. 2011-09-28にオリジナル(PDF)からアーカイブ。 2020-02-24に取得。 {{cite web}}:欠落または空|title=(ヘルプ)
^ Coady, Maria R. ( 2019-12-31 ).コーラルウェイバイリンガルプログラム。ブリストル、ブルーリッジサミット：多言語問題。doi :10.21832/ 9781788924580。ISBN 978-1-78892-458-0. S2CID 240735125。
^ 「Coral Way」. ufdc.ufl.edu . 2020年2月19日閲覧。
^ 「バイリンガルプログラムにおける小学生の学業成績の特定の側面の評価」ufdc.ufl.edu 。 2020年2月24日閲覧。
^ 「CAL Two-Way Immersion Home Page」。www.cal.org 。 2020年2月24日閲覧。
^ Katsiaficas、Maki Park、Anna O'Toole、Caitlin (2017-10-03)。「二言語学習者：全国人口統計と政策プロファイル」。migrationpolicy.org 。2020年2月24日閲覧。{{cite web}}: CS1 maint: 複数の名前: 著者リスト (リンク)

北緯25°45′14.26″ 西経80°12′59.95″ / 北緯25.7539611° 西経80.2166528° / 25.7539611; -80.2166528

[NCES-1] 「CORAL WAY K-8 CENTER」。国立教育統計センター。 2019年12月24日閲覧。

[2] ^ Coady, Maria R. ( 2019-12-31 ).コーラルウェイバイリンガルプログラム。ブリストル、ブルーリッジサミット：多言語問題。doi :10.21832/ 9781788924580。ISBN 978-1-78892-458-0. S2CID 240735125。

[3] 「Grade One – 各言語グループのスケジュール時間配分 | UAiR」。uair.library.arizona.edu 。 2020年2月24日閲覧。

[4] ^ . 2011-09-28 https://web.archive.org/web/20110928060903/http://www.ncela.gwu.edu/files/rcd/BE020899/Coral_Way_Elementary_School.pdf. 2011-09-28にオリジナル(PDF)からアーカイブ。 2020-02-24に取得。 {{cite web}}:欠落または空|title=(ヘルプ)

[5] ^ Coady, Maria R. ( 2019-12-31 ).コーラルウェイバイリンガルプログラム。ブリストル、ブルーリッジサミット：多言語問題。doi :10.21832/ 9781788924580。ISBN 978-1-78892-458-0. S2CID 240735125。

[6] 「Coral Way」. ufdc.ufl.edu . 2020年2月19日閲覧。

[7] 「バイリンガルプログラムにおける小学生の学業成績の特定の側面の評価」ufdc.ufl.edu 。 2020年2月24日閲覧。

[8] 「CAL Two-Way Immersion Home Page」。www.cal.org 。 2020年2月24日閲覧。

[9] Katsiaficas、Maki Park、Anna O'Toole、Caitlin (2017-10-03)。「二言語学習者：全国人口統計と政策プロファイル」。migrationpolicy.org 。2020年2月24日閲覧。{{cite web}}: CS1 maint: 複数の名前: 著者リスト (リンク)