協力的な調査

協同的調査は、共同調査とも呼ばれ、 1971 年にジョン・ヘロンによって初めて提案され、後にピーター・リーズンによって拡張されたアクション リサーチの一形態です。協同的調査の主な考え方は、「人々に対してではなく、人々と共に調査する」ことです。すべてのアクティブな参加者が共同研究者として研究の決定に完全に関与することを強調しています。協同的調査は、命題的知識 (現代科学のように)、実践的知識 (提案したことを実際に実行することで得られる知識)、経験的知識 (より大きな世界とのやり取りについてリアルタイムで得られるフィードバック)、および表現的知識 (新しい実践を作り上げるための芸術的なリハーサル プロセス) という 4 つの異なるタイプの知識の間で研究サイクルを作成します。研究プロセスでは、各サイクルでこれらの 4 つの段階を繰り返し、サイクルごとに最初の命題または新しい命題に関する経験と知識が深まります。

• ステージ 1: 調査のトピックと方法を決定する最初の反省段階。この段階では、主に命題的認識が行われます。
• ステージ 2: 通常はグループ内で行われる最初のアクション フェーズで、合意されたアクションをテストし、テストの結果を記録し、アクションがステージ 1 の当初のアイデアに準拠しているかどうかを観察します。このステージでは、主に実践的な知識が求められます。
• ステージ 3: 通常はグループ外での日常生活の中で個人が行う第 2 の行動フェーズで、行動における新しい調査の経験と結果によって、深く新しい感情と認識が生まれます。このステージでは、経験が元のアイデアから離れた新しい分野、行動、洞察につながる場合があります。このステージでは、主に経験による認識が求められます。
• ステージ 4: 2 番目の反省段階では、グループ内で共同研究者が自分たちの経験とステージ 2 および 3 で収集したデータを振り返ります。ここで、共同研究者は元のアイデアを再構成し、調査手順を修正することができます。この段階では、共同研究者は調査プロセスの次のサイクルに進むかどうかも決定します。この段階では、主に提示的認識、新しいイメージの開発、行動方法の開発が行われます。調査グループが次のサイクルを開始すると決定した場合、これは命題的認識に戻ります。

• 解釈的現象学的分析
• 参加型アクションリサーチ
• 実践介入

• Reason & Bradbury、2001年。アクションリサーチハンドブック。ロンドン：セージ。
• ヘロン、J. 1996.協同的調査：人間の状態に関する研究。ロンドン：セージ。
• Reason, P. & Rowan, J. 1981. 『ヒューマン・インクワイアリー：新しいパラダイム研究のソースブック』ロンドン：ワイリー。
• リーズン、1995年、P. 「人間の探求への参加」ロンドン、セージ。