キャロル・ファウラー

キャロル・アン・ファウラーはアメリカの実験心理学者です。1992年から2008年までコネチカット州ニューヘイブンのハスキンズ研究所の所長兼研究ディレクターを務めました。また、コネチカット大学の心理学教授であり、エール大学の言語学と心理学の非常勤教授でもあります。^{[1] 1971年に}ブラウン大学で学士号を取得し、 1973年にコネチカット大学で修士号を取得し、 1977年にコネチカット大学で心理学の博士号を取得しました。 ^[2]

彼女は音声知覚に対する直接的実在論的アプローチで最もよく知られている。彼女はまた、音声知覚と音声生成の関係、および模倣についての広範な研究を行っている。^[3] ファウラーは、ネイティブバイリンガル話者の2つの言語における音声生成に対する言語間影響について研究した。具体的には、モントリオールの英語とフランス語のバイリンガル話者の無声音開始時間（VOT）は、モントリオールの2言語の単一言語話者のVOTよりもフランス語のスピーチでは長く、英語のスピーチでは短かった。^{[4] [5] 2016年、}エコロジカルサイコロジー誌は、この分野への彼女の貢献を称えて2部構成の論文集を出版した。^{[6] [7]}

• Fowler, CA, Rubin, PE, Remez, RE, & Turvey, MT (1980)。「一般行為理論の音声生成への影響​​」B. Butterworth (編)、「言語生成、第 1 巻: 音声と会話」 (pp. 373–420)。ニューヨーク: Academic Press。
• Fowler, CA, Galantucci, B. および Saltzman, E. (2003)。知覚の運動理論。M. Arbib (編)脳理論とニューラルネットワークのハンドブック。(pp. 705–707) Cambridge MA: MIT Press。
• Fowler, CA (2003)。音声生成と知覚。A. Healy および R. Proctor (編)。心理学ハンドブック、第 4 巻: 実験心理学。(pp. 237–266) ニューヨーク: John Wiley & Sons。
• Nye, P.; Fowler, CA (2003). 「シャドーイング潜時と模倣: 英語の音声パターンに対する熟知度の影響」Journal of Phonetics . 31 : 63–79. doi :10.1016/S0095-4470(02)00072-4.
• Goldstein, L. および Fowler, CA (2003)。調音音韻論：公共言語使用のための音韻論。NO Schiller および A. Meyer (編) 『言語理解と産出における音声学と音韻論：相違点と類似点』 (pp. 159–207) ベルリン：Mouton de Gruyter。
• Galantucci, B; Fowler, CA; Turvey, MT (2006). 「音声知覚の運動理論のレビュー」Psychonomic Bulletin and Review . 13 (3): 361–377. doi :10.3758/bf03193857. PMC  2746041. PMID  17048719 .
• Brady, S.、Braze, D.、Fowler, CA (編著) (2011)。「読書における個人差の説明: 理論と証拠」。ニューヨーク: Psychology Press。
• Fowler, CA (2011)。音韻理論が、音韻が読みの発達と読みの障害に果たす役割の理解をどのように深めるか。SA Brady、D. Braze、CA Fowler (編)、「読みの個人差の説明: 理論と証拠」。ニューヨーク: Psychology Press。