カナダ先住民言語・識字能力開発研究所

カナダ先住民言語・識字能力開発研究所（CILLDI ）は、アルバータ大学エドモントンの校舎で毎年開催される「先住民言語活動家、話者、言語学者、教師のための集中的なサマースクール」で、^[7]「多文化、多言語、学際、地域間、世代間」の取り組みです。^[8] CILLDIは1999年に設立され、クリー語話者のドナ・パスケミンがクリー語のコースを1つ開講しました。^[9] 2016年までに、約30のカナダ先住民言語を代表する600人を超えるCILLDIの学生がこのプログラムに参加し、「先住民言語の促進を目的としたカナダで最も全国的（かつ国際的）な言語再活性化プログラム」となりました。^{[7] CILLDIは}アルバータ大学とサスカチュワン大学の合弁事業であり^{[10] [11]}、「脅威にさらされている言語コミュニティのさまざまな社会言語学的状況」に対応しており、エドモントンのアルバータ大学に芸術、教育、先住民研究の3つの学部があります。^[12] CILLDIは学生に実践的なトレーニングを提供し、「コミュニティに直接実装されます。」^[3] CILLDIのようなイニシアチブは、21世紀に言語が壊滅的に急速に衰退するという予測を背景に形成されました。^{[1] [13] [14] [15]}

カナダには 60 以上の先住民言語があります。クリー語、オジブウェー語、イヌクティトゥット語を除くすべてのカナダ先住民言語は絶滅の危機に瀕しており、その多くは深刻な状況にあります。先住民コミュニティ、大学はこれらの言語の保存 (場合によっては復元) に取り組んでいますが、これまでのところ、カナダ先住民言語の持続可能性に特化した国家的な取り組みはありません。

— サリー・ライス、2016年、ANVILS、アルバータ大学

サスカチュワン州とマニトバ州では、1970年代半ばに「先住民の言語とバイリンガルプログラムの開発」に関心が寄せられました。^{[2] : 93  [16] [17]} 1996年の王立先住民委員会の報告書は、カナダの先住民言語の窮状に広く注目を集めました。^{[2] : 93  [18] [19] [20] [21]}世界先住民教育会議（WIPCE）は1999年に開催されました。^[22]

2006年のカナダ国勢調査によると、「0～4歳の先住民の子どものうち、家庭で先住民の言語を学んでいるのはわずか12.4%で、さらに5%が追加言語として習得している」とのことです。^[23] 2007年までに「カナダの先住民の言語の保存と再活性化の見通しは暗いものとなった。^{[24] [25]}

CILLDIは、ドナ・パスケミン、ヘザー・ブレア、サリー・ライスを含む言語擁護者と教育者の集団によって1999年に設立されました。最初のCILLDI夏期講習はサスカチュワン州のオニオンレイク先住民族で開催され、アルバータ州とサスカチュワン州から15人の学生を対象に「クリー語とリテラシーの拡大」と題するコースが1つ提供されました。^[26] 2000年7月。「先住民教育者養成機関」であるCILLDEは、アメリカの同等機関であるアメリカインディアン言語発達研究所（AILDI）^{[1] [2]をモデルにしており、AILDI自体は言語活動家の}ルシール・ワタホミギー^{[27] [28]}とリアン・ヒントン^{[29] [30] [31]}によって共同設立され、現在はツーソンのアリゾナ大学に拠点を置いています。^{[10] [32]クリー語学者で}カナダ・クリー族勲章受章者のフレダ・アヘナケウCM SOM（1932年 - 2011年）が名誉ゲストだった。アヘナケウの仕事^{[2] : 96  [33] [34] [35]}とクリーの学者で言語擁護者のヴァーナ・カークネス博士の仕事は、CILLDIの形成に触媒として作用したと認められている。^{[2] : 96}ドナ・パスケミンは1981年にフレダ・アヘナケウ博士の指導の下、サスカチュワン・インディアン言語研究所（SILI）で働いていた^[9]がクリー語イマージョンコースの講師だった。^[26]

クリー・リテラシー・ネットワークのアーデン・オッグ、ドナ・パスケウィンによれば、^[9]

... 2000 年にアルバータ大学でカナダ先住民言語および識字能力開発研究所 (CILLDI) が設立された際の原動力となり、言語プランナー、インストラクター、カリキュラム開発者、イマージョン教師、資金調達者として、常に長老たちに相談し、適切な手順に従いながら、研究所の発展を指導しました。ドナが研究所の重要性と緊急の必要性を主張していなければ、研究所を軌道に乗せることはできなかったと思います。ドナの仕事は、2000 年以来、800 人を超える CILLDI の学生の言語保持と再活性化の取り組みの基盤となっています。

— アーデン・オッグ「トリビュート」2011

ある夏、ドナの幼い娘ジョディ・ジェーンが最年少の参加者としてCILLDIに通ったとき、ドナは2004年にCILLDIで成人の生徒の子供たちのためにクリー語イマージョン・デイ・キャンプを企画し、次世代にクリー語を学ばせることを決意した。^[36]ジョディは2009年にCILLDIの若い女性リーダーシップサークルに参加した。^[9]

2001年7月、アルバータ州セントポールでサマースクールが開催され、アルバータ州、サスカチュワン州、ノースウェスト準州出身のクリー語、デネ語、ミチフ語、ノーススレイヴィ語を話す学生38名が参加した。クリー語のコースはドナ・パスケミン（1961-2011） ^[9]とドロレス・サンドが担当し、デネ語のコースはヴァレリー・ウッドとマージ・レイノルズが担当し、言語学はアルバータ大学言語学教授サリー・A・ライスとブレンダ・アヘナキューが担当し、先住民族の言語と識字能力開発計画はアルバータ大学教育学教授ヘザー・ブレアが担当した。^[37]

2003年、北部教員教育プログラム（NORTEP）がサスカチュワン州ラロンジュでこのプログラムを主催しました。^{[10] [38]} 2003年までにさらに多くのクラスが提供されるようになり、サマースクールはアルバータ大学のキャンパスに恒久的に移転しました。

北部教員教育プログラム（NORTEP）は、1976年にノーザン・ライト学区によって開始され、「北部の人々、特にアボリジニの血を引く人々が教員教育と資格取得を容易に受けられるようにする」ことを目的としている。当時、北部にはアボリジニの教員が1％未満しかおらず、教員の離職率は非常に高かった。^[39]

ドナ・パスケミン、ヘザー・ブレア、サリー・ライス、メアリー・カーディナル・コリンズ、プリシラ・セッティー、^{[5] [6]}エディ・ヒグナット、ブレンダ・アヘナキュー、ドロレス・サンド、サム・ロビンソンがCILLDI諮問委員会のメンバーであった。^[2]

CILLDIの学生は主にブリティッシュコロンビア州、アルバータ州、サスカチュワン州、マニトバ州、ユーコン準州、ヌナブト準州から来ています。教授陣、ティーチングアシスタント、支援者には、北米全土の絶滅危惧言語活動家が含まれます。^[40] これには、アルバータ州教育省、高等教育省、コミュニティ開発省、アリゾナ大学（AILDI）、オーロラカレッジ、ブルークイルズファーストネーションズトライバルカレッジ、バッファローネーションズ博物館、カルガリー大学、カナダファーストネーションズ大学（レジャイナ大学）、ハワイ大学、ケヤノカレッジ、マスクワチース文化大学、アルバータ州メティスネーション、モンタナ大学、ニューメキシコ大学、ノーザンライツスクールディビジョン、レッドクロウコミュニティカレッジ、サスカチュワン大学、シーラスカヘリテージセンター、イエローヘッドトライバルカレッジが含まれます。

これらの研究所の講師は「北米全土の学区の教員や管理職員、大学の教員から選ばれた教育者、研究者、アボリジニ語の話者」である。^{[41] : 34}

CILLDIは毎年夏に、先住民の言語と文化に関する大学の単位取得コースを提供しています。CILLDIは、西カナダの先住民言語の復興を通して先住民言語教師の教育に重点を置いています。^{[1] [2] [3]}コースには、「言語学、絶滅の危機に瀕した先住民言語の文書化と復興、言語と読み書きの学習、第二言語の教育とカリキュラム開発、言語政策と計画」に関する内容が含まれています。^[42] CILLDEは、「書籍、レポート、ジャーナル、学習教材」のオンラインカタログも維持しています。^[43]

CILLDI の一部のコースは、コミュニティ言語学者証明書 (CLC) につながります。このプログラムは、先住民の言語と文化について学びながら大学の単位を取得できるユニークな機会を提供します。CIILDI は、「BA または B.Ed. またはその他の上級学位、ディプロマ、または証明書を取得しようとしている学生に、さまざまな分野の背景トレーニングを提供します。」 CILLDI を通じて、認定されたコミュニティ言語学者証明書 (CLC) プログラムは、2007 年にサリー ライス (アルバータ大学言語学教授であり、CILLDI の共同創設者および元ディレクター) によって開発されました。^[7] 2016 年までに、カナダの 90 人以上の先住民言語話者が CLC を取得しました。^[7] CLC の学生は、「流暢な話者であり、教室での経験は長いが正式なトレーニングはほとんど受けていないベテランの言語教師である場合もある」か、「最近、地元のコミュニティで言語再活性化プログラムの開発を任された若い専門家」であることが多いです。彼らは「自分の言語の語彙や文法のパターン、そしてそれらのパターンが文脈の中で意味のある体系的な方法で操作される方法」についての理解が欠けている可能性がある。^{[44] [45] [46]}

CILLDIの共同創設者でありCLCの共同開発者 でもあるサリー・ライス氏^{[47]によると、}

プログラムを開発するにあたり、コミュニティ言語学者認定証の保持者は、コミュニティから地域言語の文書化、維持、または再活性化の取り組みを主導するよう求められる可能性が高いと想定しました。辞書、文法、テキスト作成などの予想される作業に加えて、認定証の受領者は、正書法の改良と話者への普及、長老の録音と彼らの話の書き起こし、通訳、口述テキストのデジタル化、言語使用調査の実施、計画および政策文書の作成、言語に基づく助成金申請書の作成、一般の認識の促進、地元の長老や教師と協力して言語カリキュラム教材を開発、成人学習者向けの言語クラスの提供、アボリジニ語でのコミュニティニュースレターの作成、言語および文化キャンプの運営、コミュニティや学校での言語政策の実施におけるバンド管理の支援などのプロジェクトを任される可能性があります。

— サリー・ライス、フリン2016で引用

言語を話すことは車を運転することと似ていますが、言語分析を行うことは車の整備に似ています。いわば、言語を道路から降ろし、ブロックの上に置き、すべての構成要素がどのように連携して機能するかを確認し、必要に応じて分解する必要があります。ただし、分析単位を再び組み立てることは可能ですし、実際にそうしています...

— サリー・ライス、フリン2016で引用

アルバータ州カルガリー近郊のツゥティナ族とアルバータ大学言語学部の共同プロジェクトであるツゥティナ・グナハ（「ツゥティナ言語」）プロジェクトは、保護区でCLCプログラムを実施しています。^[48]ツゥティナ・グナハ研究所（言語復興プログラム）の現所長であるスティーブン・クロウチャイルドは、CILLDIの元学生です。^[49]

先住民言語の安定性に関する国家ビジョン (ANVILS) は、アルバータ大学で開催される CILLDI の集中サマースクール プログラム中に開催されるワークショップです。ANVIL は、「先住民のリーダー、国内外の学者、政府の代表者を集め、先住民言語の持続可能性と保存に関する全国的な対話を開始します。」

2007年にカナダと世界の先住民族の言語学習と教育に関する文献レビューをまとめたカナダの研究者は、「言語理論と実践的発見」に関する文献は公共の教育機関や図書館でより容易に入手できるが、先住民コミュニティ内で開発された「教育言語資料」の貴重な教育言語戦略は、コミュニティと密接に協力しているCILLDIのような機関の代表者には知られていたと指摘した。^{[41] : 1}

• ブレア、ヘザー、パスケミン、ドナ、ラデルート、B. (2002)。「私たち自身の言語：カナダのメティスのクリー語とフランス語の混交言語であるミチフ語の起源。」国際アメリカ言語学ジャーナル、68(4)、242-246。
• パスケミン、マイロン、パスケミン、ドナ (2002)、B. バーナビー、J. レヴナー (編)、「大学における伝統的なネヒヤウ/プレーンズ クリー族教育の取り入れ」(PDF)、ノーザン アリゾナ大学、コミュニティ全体の先住民言語、アリゾナ州フラッグスタッフ、pp. 175–182

Donna Paskemin は、Barb Laderoute、Laura Burnouf、Ferlin McGilvery、Heather Blair などの同僚と共著で論文を発表しています。

• (2006 年 5 月) 「カナダ先住民言語およびリテラシー開発研究所における研究開発」 オンタリオ州トロントの社会科学および人文科学研究評議会の会議で発表された論文。
• (2006 年 5 月) 「多様性を重視する: カリキュラムとしての先住民族の知識と知識システム」 オンタリオ州トロントで開催されたカナダ教育学会の会議で発表された論文。
• (2004 年 4 月) 「先住民族の言語の復興を支援する行動を起こす」サスカチュワン州サスカトゥーンで開催されたサスカチュワン州教師連盟の AWASIS 会議で発表された論文。
• (2003 年 4 月)。「先住民族言語の保存に向けての取り組み: カナダ先住民族言語および識字能力開発研究所の役割」アルバータ州エドモントンで開催された条約 8 ヶ国教育ディレクター会議で発表された論文。
• (2003 年 4 月) 「先住民族の言語の保存に向けた取り組み: CILLDI の役割」。サスカチュワン州サスカトゥーンで開催されたサスカチュワン州教師連盟の AWASIS 会議で発表された論文。
• (2002 年 2 月) 「カナダ先住民言語および識字能力開発研究所」ブリティッシュ コロンビア州バンクーバーで開催された「先祖の声を反映する先住民言語」会議で発表された論文。