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Cambridge English Qualificationsは、英語を第二言語または外国語として学ぶ学習者の英語能力を評価するために設計された段階的な一連の試験です。Cambridge English Qualifications は、Cambridge English Language Assessment 試験の結果を報告するために使用される単一のスコア範囲である Cambridge English Scale での受験者のスコアに基づいています。これは 2015 年 1 月に導入され、Cambridge English Scale スコアは、2015 年以前に受験された試験に使用された標準化されたスコアと受験者プロファイルに取って代わりました。このスケールは、試験の受験者に、以前よりも詳細な試験のパフォーマンス情報を提供することを目的としています。
各資格は、ヨーロッパ言語共通参照枠(CEFR)のレベルにも準拠しています。ケンブリッジ英語資格は、ケンブリッジ英語検定(以前はケンブリッジ英語検定およびケンブリッジ大学 ESOL 試験として知られていました) によって設定および管理されています。
歴史
ケンブリッジ英語検定試験は、 1913年のC2 Proficiency、 1939年のB2 First、1980年のB1 Preliminaryから始まり、学習者と教師に異なるカリキュラムと試験レベルを提供しました。 [1] 1990年代初頭までに、 A2 KeyとC1 Advancedが追加され、ケンブリッジ英語試験はさまざまなカリキュラムと試験レベルを提供しました。[2]
英語の学習、指導、評価のための参照レベルの枠組みという概念は、ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）の開発の基礎を築きました。 [3] [4]
1990年代半ば、ケンブリッジ英語検定機構と、新たに結成されたヨーロッパ言語検定協会（ALTE）の創設メンバーは、共通の参照枠組み内でさまざまな言語資格を関連付ける作業に取り組みました。[5] ALTEフレームワークは、1997年に草案として公開されたヨーロッパ言語共通参照枠組み（CEFR）と同時に開発されました。両方のフレームワークは、共通の概念的起源、同様の目的、および経験的に開発された記述子の類似した尺度を共有しています。
資格
ケンブリッジ英語検定はそれぞれ、ヨーロッパ言語共通参照枠(CEFR)のレベルに重点を置いています。
ケンブリッジ英語検定には、学校向け、 [6]、一般教育および高等教育向け、[7] 、ビジネス向けがあります。[8]
研究基盤
さまざまなレベルでの評価により、学習者は言語学習中に取り組むべき明確な目標を設定でき、各レベルは言語能力の有意な向上に対応します。
学習者のやる気の出し方に関する研究は、戦後ミシガン大学のジョン・ウィリアム・アトキンソンによって開拓されました。アトキンソンは著書『動機づけと達成』の中で、高い評価を受ける活動において達成可能な目標がある場合、やる気が高まると主張しました。[9]
オークランド大学のジョン・ハッティとヘレン・ティンパーリーは、評価フィードバックは特定のタスクに関連し、改善方法に焦点を当てている場合に最も効果的であると主張しています。彼らは、学習者にとって重要な質問が 3 つあると提唱しています。
- 私の目標は何ですか?
- 私は彼らに対してどのような進歩を遂げているだろうか？
- より良い進歩を遂げるためにはどのような活動が必要でしょうか? [10]
ケンブリッジ英語検定は、学習者の各言語スキル（読む、書く、話す、聞く）のレベルに関する情報を提供し、学習者が問題のある領域に対処し、進捗状況を監視できるようにすることを目的としています。[11]これは、生徒が学習に積極的に参加し、次のレベルに進むときに自信を持てるように設計されています。[12]
参照
参考文献
- ^ NEWS、ELT。「ケンブリッジ試験の歴史」eltnews.gr 。 2018年4月23日閲覧。
- ^ Hawkey, R, Milanovic, M (2013) ケンブリッジ英語試験。最初の100年間
- ^ 研究ノート 7 (PDF)、ケンブリッジ大学、2002 年 2 月。
- ^ 「ケンブリッジ英語能力評価について – Link Education」www.linkeducationinc.com。2018年1月30日時点のオリジナルよりアーカイブ。2018年4月23日閲覧。
- ^ 「ヨーロッパ言語テスター協会（ALTE） - ホーム」www.alte.org 。 2018年3月16日閲覧。
- ^ 英語試験：保護者向けガイド（PDF） 、ブリティッシュ・カウンシル、2017年、 2018年4月16日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。
- ^ ドイツ、Lingoda GmbH、ベルリン。「English Language Examinations - Lingoda」。www.lingoda.com。2018年7月6日時点のオリジナルよりアーカイブ。2018年4月23日閲覧。
{{cite web}}: CS1 maint: 複数の名前: 著者リスト (リンク) - ^ 「ケンブリッジビジネス英語試験：知っておくべきことすべて - Language Partners」www.languagepartners.nl 2017年10月16日2018年4月23日閲覧。
- ^ Atkinson, J. および JO Raynor, Motivation and Achievement. 1974年、ニューヨーク: Wiley.
- ^ Hattie, J. および H. Timperley、「フィードバックの力」。教育研究レビュー、2007 年。77(1): p. 81-112。
- ^ Black, P. および D. Wiliam「形成的評価の理論の開発」『評価と学習』2012年、p. 206-230。
- ^ ラマプラサド、A.、「フィードバックの定義について」行動科学、1983年、28：p.3-13。