ひげのインヘルダー

バーベル・エリザベス・インヘルダー（1913年4月15日 - 1997年2月17日）は、スイスの心理学者で、心理学者であり認識論者でもあるジャン・ピアジェの下での研究と、児童発達への貢献で最もよく知られている。

スイスのザンクト・ガレンで生まれたインヘルダーは、当初は教育に関心を示していました。高校時代には、ジークムント・フロイトの著作や青年期に関する情報に興味を持つようになりました。その後、ジュネーブに移り、ジュネーブ大学ジャン＝ジャック・ルソー研究所で心理学の学士号と博士号を取得しました。インヘルダーは退職までジュネーブ大学で研究を続けました。ジュネーブ在籍中、彼女はジャン・ピアジェと共同で、児童発達を対象とした実験研究に取り組みました。二人の共同研究は、インヘルダーの児童の保存概念に関する博士論文から始まり、50年間続きました。インヘルダーの研究は、児童期から青年期への移行期に起こる児童発達の形式的操作段階の発見において重要な役割を果たしました。インヘルダーとピアジェは、多くの研究成果を共同で発表しました。発達心理学へのインヘルダーの貢献は高く評価され、アメリカ芸術科学アカデミーの外国人名誉会員に選出されました。バーベル・インヘルダーは1997年に自然死したが、彼女の研究は今日でも発達心理学において活用されている。

ベルベル・インヘルダーはスイスで一人っ子として育った。スウェーデン生まれの父親は動物学者で、ドイツ生まれの母親は作家だった。^{[ 1 ]}幼い頃、インヘルダーは様々な私立学校や公立学校を転々とした。父親は彼女に歴史、哲学、自然、地理を教えていた。小学校に通っていた頃、インヘルダーは教師になる可能性に触れた。中学校と高校では、ラテン語、科学、数学、美術の授業を受けた。^{[ 2 ]}ジュネーブ大学に入学すると、科学史、神経学、進化論、ゲシュタルト心理学を学び始めた。^{[ 2 ]}インヘルダーはジャン・ピアジェの下でも学び始め、1943年にはジュネーブ大学で博士号を取得した。^{[ 1 ]}

ピアジェと共同研究していた頃、インヘルダーは子供の量保存の認識に関する実験を行い、これが彼女の最初の論文につながった。^{[ 2 ]}これがピアジェの下で女性心理学者としての彼女のキャリアの始まりとなり、それまでに行った研究を発表することができた。インヘルダーはピアジェと共同研究していた間、多くの共著を発表しており、その中には『子供時代から青年期への論理的思考の発達』（1958年）、『子供の心理学』（1966年）、『子供の空間概念』（1967年）などがある。彼らの共同研究は、インヘルダーが子供時代から青年期への移行期に起こる発達段階である「形式的操作」を発見するきっかけとなった。^{[ 3 ]}この段階の発見、演繹的推論、仮説的思考能力により、彼女は1976年にアメリカ芸術科学アカデミーの外国人名誉会員に選出された。^{[ 4 ]} 彼女の研究の多くは、ピアジェとの研究によって予見されていた。 1961年から1962年にかけてハーバード大学で客員研究員としてキャリアを積むにつれ、インヘルダーはピアジェの論理構造的アプローチから脱却し、発生的認識論に機能的アプローチを適用することに焦点を当てるようになった。

ピアジェの下で研究を行った著名な科学者として、インヘルダーは私生活を公にすることはなかった。インヘルダーの生涯に関する最近の伝記によると、彼女が結婚していた、あるいは子供がいたという情報はない。^{[ 1 ]}インヘルダーは1997年に83歳で自然死した。彼女は14冊の著書、多数の論文や書籍の章、そして生涯を通じて教え、影響を与えた何世代にもわたる学生たちを残した。

• エリザベス・ホールによるジャン・ピアジェとベルベル・インヘルダーへのインタビュー（1970年）。
• バーベルインヘルダー
• インヘルダー、バーベル (1913-1997)心理学百科事典。