奇怪さ効果

奇異効果とは、奇異な題材はありふれた題材よりも記憶に残りやすい傾向のことである。 ^[1]その存在に関する科学的証拠は議論の余地がある。ある研究ではそれが存在すると示唆し、ある研究では存在しないと示唆し、またある研究ではそれが記憶を悪くすると示唆している。^[2]

原因

マクダニエルとアインシュタインは、1986年の論文で、奇妙さは本質的に記憶力を高めるものではないと主張しています。彼らは、奇妙な情報は特徴的になると主張しています。彼らによると、特徴的であるからこそエンコードが容易になるのです。^[3]これは本能的な観点からは常識的なことで、人間の脳は既に馴染みのある情報の摂取を無視し、適応技術として新しい情報を取り入れることに特に適応します。

参照

参考文献

^ Bäckman, Lars; Nyberg, Lars (2009年8月24日)。記憶、老化、そして脳：Lars-G ran Nilssonを記念した記念論文集。Psychology Press。p. 41。ISBN 978-0-203-86666-5。
^ シュミット、スティーブン・R（2012年5月4日）。『特別な出来事に対する特別な記憶』心理学出版、110ページ。ISBN 978-1-136-49936-4。
^ Iaccino, JF; Sowa, SJ (1989 年 2 月)。「ペア連合学習における奇妙なイメージ: 混合コンテキスト、遅延テスト、自己ペースの条件での効果的な記憶補助」知覚と運動技能。68 (1): 307–16。doi :10.2466/ pms.1989.68.1.307。PMID 2928063。S2CID 19383104 。

[1] Bäckman, Lars; Nyberg, Lars (2009年8月24日)。記憶、老化、そして脳：Lars-G ran Nilssonを記念した記念論文集。Psychology Press。p. 41。ISBN 978-0-203-86666-5。

[2] シュミット、スティーブン・R（2012年5月4日）。『特別な出来事に対する特別な記憶』心理学出版、110ページ。ISBN 978-1-136-49936-4。

[3] Iaccino, JF; Sowa, SJ (1989 年 2 月)。「ペア連合学習における奇妙なイメージ: 混合コンテキスト、遅延テスト、自己ペースの条件での効果的な記憶補助」知覚と運動技能。68 (1): 307–16。doi :10.2466/ pms.1989.68.1.307。PMID 2928063。S2CID 19383104 。