バックチェーニング

バックチェーニングは、特に多音節または難しい単語やフレーズの口頭言語スキルを教える際に使用されるテクニックです。 ^[1]教師が最後の音節を発音し、生徒がそれを繰り返し、その後、教師が単語の最後から最初に向かって逆方向に学習を続けます。^[2]

たとえば、「ムソルグスキー」という名前を教える場合、教師は最後の音節「-sky」を発音し、生徒にそれを繰り返させます。次に、教師は前に「-sorg-」を付けて「-sorg-sky」と繰り返します。その後に残るのは最初の音節「Mus-sorg-sky」だけです。

バックチェーニングは、生徒にとって自然なストレスを与えやすくします。 ^{[1]バックチェーニングは、生徒が新しい要素を最初に置かなければならないため、}忘れにくくなるため、最初の音節から始まるフロントチェーニングよりも簡単です。

バックチェーニングは、例えば教師が学習者に対話文を真似させる場合など、文全体に適用することもできます。教師はまず文全体を真似します。学習者から間違った、ためらいがちな模倣の反応が返ってきたら、バックチェーニング（逆方向への構築）を使用する必要があります。以下は、Butzkamm & Caldwell から引用した例です。^[3]

先生：現在進行形を勉強しています。（生徒たちは文章を再現するのが難しいと感じています。）

先生：進歩的ですね。

生徒：進歩的ですね。

先生：現在進行形です。（生徒たちは真似をします。）

先生：現在進行形を勉強しています。（生徒は文全体を正しく真似します。）

英語では、後方連鎖の方が前方連鎖よりも音韻構造をよりよく保持します。通常、単独で話された単語と文末で話された単語の間には強勢の違いはなく^[4]、最後の音節（太字で示す主な強勢）から始める方が良いと言えます。

英語の単語「aroma」の連鎖シーケンス:

1. フロントチェーン: [ə] - [ə.ˈɹoʊ] - [ə.ˈɹoʊ.mə]
2. バックチェーン: [mə] - [ˈɹoʊ.mə] - [ə.ˈɹoʊ.mə]

英語の音節は、強勢のある音節と強勢のない音節のパターンに従う傾向があります。たとえば、happyなどです (ただし、例外はたくさんあります)。- ma 、 -roma、aroma の順序はこれに従います。a-とaro-で始めると、このパターンが逆になり、学習が複雑になります。教師は、最初から強弱の強勢パターンを導入するaromaで始まる音節のペアとして連鎖を示すこともできます。