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学校における年齢区分、年齢等級分け、段階的教育とは、生徒をほぼ同じ年齢ごとに教育年数（学年、形態）に分けることである。これは、社会的および知的成熟度が同じレベルの同年齢の学習者は同じペースで教えられるべきであるという理論に基づいている。[1]ここで、学校は、同様の年齢の学習者はニーズ、能力、および興味を共有するという期待のもと、学習者を年齢層ごとに分類する。[2]これは、段階的に編成され、予測可能で既知の方法で進行する標準化された学習の一部でもある。[2]
歴史
年齢別学校の概念は、最近の歴史的発展であると考えられており、学者は、18世紀後半には多くのヨーロッパ諸国でさまざまな年齢の生徒が一緒に学校に通っていたと指摘しており、この慣行は米国でも採用されていました。[3]植民地時代のアメリカでは、1人の教師が1つの教室でさまざまな年齢の生徒を教える習慣がありました。[1 ]段階別教育は、ホレス・マンなどの数人のアメリカ人教育者が感銘を受け、その後プロイセンの段階別学校モデルを採用した後、 1848年から1870年まで導入されました。 [4] [5]アメリカで最初の段階別学校は、マサチューセッツ州ボストンのクインシー・グラマー・スクールでした。[1]
学校における年齢区分は、青少年の同年代グループ間の年齢分離に大きな影響を与えます。[6]
参照
- 多世代教室
- 非等級学校
- サドベリー スクールは、4 歳から高校生まで完全に年齢混合の学校です。年齢によるグループ分けはありません。
- 男女別教育
- 男女混合教育
参考文献
- ^ abcd ハント、トーマス; カーパー、ジェームズ; ラスリー、トーマス; ラッシュ、ダニエル (2010)。教育改革と異議申立の百科事典、第 1 巻。サウザンドオークス、カリフォルニア州: SAGE。p. 33。ISBN 9781412956642。
- ^ ab グリーンスタイン、アナト（2016年）。ラディカル・インクルーシブ教育：障害、教育、解放への闘い。ニューヨーク：ラウトレッジ。p.92。ISBN 9780415709248。
- ^ Warr, Michael (2002).犯罪の仲間：犯罪行為の社会的側面ケンブリッジ：ケンブリッジ大学出版局。pp. 18-19。ISBN 0521810833。
- ^ フレデリック・ディーン・マクラスキー、「ニューイングランドの公立学校への成績評価の導入、第 2 部」、小学校ジャーナル、第 21 巻、第 2 号 (1920 年 10 月)、132-145 ページ
- ^ ハーダウェイ、ロバート（1995年）。アメリカは学校に行く：公教育における法律、改革、危機。ウェストポート、コネチカット州：プレガー。pp. ix。ISBN 0275949516。
- ^ モンテマヨール、レイモンド; ヴァン・コーメン、ロジャー (1980)。「学校内外の青少年の年齢分離」。青年と青春のジャーナル。9 ( 5): 371–381。doi :10.1007/BF02087675。PMID 24318198 。