学習と言語
「昨日」「今日」「明日」という概念は、乳幼児が最初に習得する相対的な時間概念の一つです。[ 1 ]言語においては、 「昨日」を表す明確な名詞または副詞がほとんどの言語に存在しますが、すべての言語に存在するわけではありません。ただし、語彙に曖昧さのある言語では、直近の過去と直近の未来を区別する他の方法もあります。[ 2 ] 「昨日」は、文法や構文においても相対的な用語および概念です。[ 3 ]
昨日は抽象的な概念である。なぜなら、過去に起こった出来事は現在には存在しないが、その影響は持続するからである。
一部の言語には、前日の出来事を表すための専用の文法形式である「前日時制」が存在する。
参考文献
- ↑キャス・アーノルド著『 2～5歳児の発達と学習：ジョージアの物語』 0761972994 1999 「彼女は、言語の正しい使い方だけでなく、『昨日』という概念についても言及しており、この場合、彼女はそれを正しく使っています。」
- ↑ Mary R. Key『言語的コミュニケーションと非言語的コミュニケーションの関係』 3110813092 1980 p.20 「時間を考慮すると、『昨日』と『明日』という概念を伝える必要が生じます。いくつかの言語では、これら英語の単語の両方に同じ用語が使われていますが、もちろん人々は過去と未来の行動を扱う方法も持っています。例えば、チャマ語（タカナ語）では、mekawaxe は「昨日」と「明日」の両方を意味します。興味深いことに、この同じ言語グループは空間についても同様の方法で扱っています。したがって、チャマ語では sam' は「左」と「右」の両方を意味します。」
- ↑テキストにおける時制の機能 ヤドランカ・グヴォズダノヴィッチ、テオドルス・アルベルトゥス・ヨハネス・マリア・ヤンセン、オステン・ダール - 1991年 - 第144巻～第146巻 - 100ページ 「昨日は『私たちがいる場所』の今日と相対的なものであり、1分前はだいたい1分前、500年前はテーマ的に適切な意味での『私たちの現在』、おそらく『今世紀』あるいは『現代』と相対的なものである。」
