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トーマス・アルバート・ロンバーグ（1932年12月22日 - 2023年9月3日）は、アメリカの数学教育者で、ウィスコンシン大学マディソン校教育学部のカリキュラム・指導法（数学教育）の名誉教授[ 1 ]であり、国立数学・科学学習向上センター[ 2 ] 、ウィスコンシン教育研究センター[ 3 ]の元所長であった。
ロンバーグは数学カリキュラム改革において長年にわたり指導的役割を果たしてきた。彼はネブラスカ大学オマハ校で数学の学士号と中等教育の修士号を取得した。[ 4 ] 1968年にはスタンフォード大学で数学教育の博士号を取得した。[ 5 ]
ロンバーグは1966年にウィスコンシン大学マディソン校の教員に加わりました。その後40年間、彼は米国における数学教育の国際的に認められたリーダーとなりました。研究者として、彼は30冊の著書と300本以上の研究論文を発表しました。数学教育の専門家としての彼の主な功績は2つあります。1つ目は、全米数学教師協議会（NCTM）の「学校数学基準委員会」の委員長を務め、現在盛んな教育における基準に基づく運動のきっかけを作りました。2つ目は、1987年から2002年まで、米国教育省の国立数学科学教育研究センターの所長を務めたことです。これは、数学の教育と学習に特化した初の国立研究センターであり、広く尊敬される研究施設となりました。この役職において、トムは3人の米国大統領とその教育長官の顧問を務め、いくつかの国際委員会で米国を代表しました。
1980年代、ロンバーグは全米数学教師協議会（NCTM）の委員会委員長を務め、カリキュラムと評価基準、学校数学のためのNCTM基準、および学校数学の評価基準を作成した。また、ロンバーグはNCTMの研究諮問委員会の委員長も務め、数学教育研究誌の創刊や、NCTM年次総会における研究プレセッションの開催に携わった。
彼は中学校数学カリキュラム「Mathematics in Context」の開発におけるリーダーであった。[ 6 ]
ロンバーグの研究は、幼児の初期数学概念の学習、生徒やプログラムを評価する方法、そして教育、カリキュラム、生徒の思考に関する研究の統合に焦点を当てていた。
ウィスコンシン大学マディソン校での貢献により、寄付講座教授職を授与され、教員功績賞を受賞しました。研究に対して、アメリカ教育研究協会から研究レビュー賞、解釈学賞、専門職功労賞を受賞しました。[ 7 ]スペンサー財団から上級研究フェローシップに任命され、[ 8 ]全米教育アカデミーの会員に選出されました。[ 4 ]数学教育への貢献により、全米数学教師協議会から生涯功労メダルを授与されました。ネブラスカ大学オマハ校とスタンフォード大学の両方から著名な卒業生として表彰されました。2002年には、北京で開催されたICMに招待講演者として参加しました。
彼には一卵性双生児の兄弟、セオドア・「テッド」・ロンバーグ（1932年 - 2015年）がおり、彼はメソジスト派の牧師であり、エマーソン大学で哲学と教育の教授を務めていた。[ 9 ]トム・ロンバーグは2023年9月3日に90歳で亡くなった。[ 10 ]