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閾値仮説は、カミンズ (1976) [1]の研究で提唱された第二言語習得に関する仮説であり、第二言語話者が言語から何らかの利益を得るには、言語能力の最低閾値を超えなければならないと述べている。また、第二言語の能力を習得するには、学習者は母語で年齢相応の一定の能力レベルを超えなければならないとも述べている。 [2]
参考文献
- ^ Cummins J. (1976). バイリンガリズムの認知発達への影響：研究結果と説明仮説の統合。Work. Pap. Biling. 9, 1–43
- ^ Charlotte Franson (2009 年 5 月 2 日)。「バイリンガル言語習得」。カリキュラムにおける言語発達に関する全国協会 (NALDIC)：ITTSEAL ウェブサイト。カリキュラムにおける言語発達に関する全国協会。
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