トーマス・E・マシューズ・コミュニティスクール

トーマス・E・マシューズ・コミュニティ・スクールは、ウォルドルフ教育に影響を受けた公立学校で、7年生から12年生までのリスクを抱える生徒を対象とし、彼らが地区の公立学校に戻ることを目標としています。TEマシューズ・コミュニティ・スクールはカリフォルニア州メアリーズビルにあり、ユバ郡教育局の管轄下にあります。学校の使命は、「すべての生徒の身体的、感情的、知的成長を促進する教育プログラムを提供し、学習への愛を育み、社会の積極的で生産的な一員を育成すること」です。^{[ 2 ]}

TE マシューズ コミュニティ スクールでは、グループおよび個別の課題、ストーリーテリング、口頭朗読、芸術を取り入れたテーマ別レッスンを使用して、既存の学習上の問題を軽減し、生徒が高校卒業に必要な単位を取得できるよう支援しています。^{[ 3 ] [ 4 ]}特別支援教育サービスは、リソース教師と連携して働くクラス担任教師によって提供されます。生徒の作品を披露するいくつかのフェスティバルや集会が年間を通して開催され、保護者は頻繁に学校を訪れることが奨励されています。2009-2010 学年度の総生徒数は 30 人であり、そのうち 96.7% が州によって「社会経済的に不利な立場にある」と分類されています。^{[ 2 ]}

TE マシューズ スクールは、2009-2010 学年度の連邦政府の年間進捗基準を満たしました。 ^{[ 2 ]} 1999 年にスタンフォード大学で行われた予備調査では、TE マシューズ コミュニティ スクールへの在籍期間が数学と国語の学業成績を予測することが示唆されました。この研究の著者である教育心理学者のライアン バビノーは、生徒の全体的な「優れた」学業成績、向上した社会性、学校に対する前向きな態度は、学校の育成的な雰囲気と教師の献身によるものだと感じました。^{[ 5 ]}

同校の危険にさらされている生徒への対応方法は学術的な注目を集めており^{[ 6 ] [ 7 ]}、TE Mathews Schoolの教師と生徒の経験は、Todd Oppenheimer著の『 The Flickering Mind: Saving Education from the False Promise of Technology』にも記述されている^{[ 8 ] 。}

北緯39度8分52秒、西経121度35分29秒/北緯39.14778度、西経121.59139度/北緯39.14778度、西経121.59139度