テレジーニャ・ヌネス

テレジーニャ・ヌネス（1947年10月3日生まれ）は、イギリス系ブラジル人の臨床心理学者、学者であり、子供の読み書きと算数、聴覚障害児の学習を専門としている。2005年以来、オックスフォード大学教育学教授およびオックスフォード大学ハリス・マンチェスター・カレッジの研究員を務めている。^{[1] [2] [3]}

ヌネスは以前、ブラジルのミナスジェライス連邦大学とペルナンブコ大学で教鞭をとっていた。^[2]その後、イギリスに移り、ロンドン大学教育研究所（教育、児童発達、学習の教授に昇進）、オックスフォード・ブルックス大学（心理学教授および学科長）で教鞭をとった。その後、オックスフォード大学に移った。^[1]

• ヌネス、テレジーニャ、シュリーマン、アナルシア・ディアス、カラハー、デイビッド・ウィリアム（1993）。ストリート数学と学校数学。ケンブリッジ：ケンブリッジ大学出版局。ISBN 978-0521381161。
• ヌネス、テレジーニャ、ブライアント、ピーター（1996）。「数学をする子どもたち」オックスフォード：ブラックウェル。ISBN 978-0631184720。
• ヌネス、テレジーニャ、ブライアント、ピーター編（2006年）。形態素の指導による識字能力の向上。ロンドン：ラウトレッジ。ISBN 978-0415383127。
• ヌネス、テレジーニャ、ブライアント、ピーター（2009）。『子どもの読み書きとスペリング：最初の一歩を超えて』チチェスター：ワイリー・ブラックウェル。ISBN 978-0631234036。