学生アスリート

学生アスリート（または学生アスリート）は、主に米国とカナダの大学で使用されている用語で、高等教育機関（主に大学や短期大学）に在籍し、その教育機関や学校が主催する組織化された競技スポーツに参加する学生を指す。学生アスリートという用語は、1964年に全米大学体育協会（NCAA）の初代事務局長であるウォルター・バイヤーズによって造られた。 ^[1]この用語は、同義語の「代表選手（varsity athlete）」と互換性がある。

19世紀、アメリカの高等教育機関では大学対抗のスポーツが導入された。最初に人気を博した大学スポーツはボートだったが、1880年代後半にはフットボールが大学スポーツの主流となった。[ ^2]フットボールへの関心が高まるにつれ、競技中に負傷する人も増えた。NCAAはセオドア・ルーズベルト大統領の大学フットボール改革要求から生まれた。^[2]

教育機関とスポーツの関係は1930年代から議論の的となってきた。スポーツのメディア報道は、学校スポーツ番組の放映権料で学校に多大な収入をもたらし、運動チームの成功によって入学者数が増加した。^[3]高等教育における大学間競技の役割と、学生アスリートが直面する相反する要求に対する懸念は依然として残っている。^[2]

スポーツ奨学金は、主にスポーツの能力に基づいて個人に授与される、授業料、部屋代、食費、および関連費用の支援の一形態です。教育機関は、スポーツで優秀で特定の学業成績基準を満たす潜在的な学生にスポーツ奨学金を提供する場合があります。学生アスリートはアマチュアでなければならず、プロの競技に参加することはできません。奨学金自体の範囲を超えた特別な扱いやインセンティブは禁止されています。^[4]奨学金には通常、個別指導や図書館サービスなどの学業支援が含まれます。^[5]

奨学金は、全米大学体育協会(NCAA)、全米大学体育協会(NAIA)、全米短期大学体育協会(NJCAA)などの組織によって規制されています。これらの組織は、奨学金受給者に対する最低限の学業成績 (通常は成績平均点) や、大学登録選手に対する奨学金数の制限などの要件を設定しています。各レベル (部門) には、支給できる奨学金の上限が異なります。ただし、部門 III はスポーツ選手に奨学金を支給することはできません。^{[6] [7] [8]}

NCAAの規則はアマチュア資格を規定しており、学生アスリートが賞金や報酬、スポーツエージェントの代理権を受け取ることを禁止している。^[9] NCAA校の将来の学生アスリートは、学業成績とアマチュア資格が認定されている。^[10]

NCAA資格センターは、将来の大学アスリートがNCAAディビジョンIまたはIIの機関でスポーツをする資格があるかどうかを認定します。NCAAの規則に準拠していることを確認するために、学生アスリートの学業成績、SATまたはACTのスコア、アマチュアステータスを審査します。 ^[11] NCAA加盟機関のスポーツ奨学金の資格を得るには、学生は4つの主な要件を満たす必要があります。1.高校を卒業する。2.高校のコアコースの必要数を修了する。3.必要なコアアカデミックコースで4.0スケールの指定された最小GPAを取得する。4.指定された最小SATまたはACTスコアを達成する。^[12]

NCAAは、部門構造に基づいて、将来の大学アスリートに対する前提条件を策定しました。

• 大学1年目にNCAAディビジョンIの大学でスポーツ奨学金を受け取るには、高校生の学生アスリートは8学期で16のコアコースの要件を修了し、最低でも必要な成績平均点を獲得する必要があります。また、学生アスリートは、コアコースの成績平均点とテストスコアのスライドスケールに対応するSATまたはACTのスコアを取得する必要があります。（たとえば、コアコースの成績平均点が3.000の場合、SATで少なくとも620が必要になる場合があります。）^[13]
• NCAAディビジョンIIの大学に入学し、1年目にスポーツに参加したり、スポーツ奨学金を受け取ったりするには、高校を卒業し、16の主要科目を2.000以上の成績平均点で修了し、SATスコア820またはACT合計スコア68を取得する必要があります。^[13]
• NCAA ディビジョン III の学校にはスポーツ奨学金はありません。これらの学校のスポーツ予算は大幅に低く、基準もより明確です。特定の学校の入学要件を満たす学生アスリートは、そのスポーツで競技する資格があります。

学生アスリートパフォーマンス評価（SAPR）^[14]と学業進歩率（APR）は、学生アスリートの学業成績を測定するために使用されます。

学業進歩率は、プログラムのアスリートの卒業までの成功を測定するNCAAツールです。学業適格性と留年を考慮に入れます。^[15]ディビジョンIのスポーツチームは、学年ごとに学生アスリートのAPRを計算し、卒業の成功を予測する役割を果たします。

スポーツプログラムやスポーツ奨学金を利用するのは難しい場合があります。^[16] 高校のアスリートで大学奨学金を獲得できる人は少なく、スポーツ奨学金のごく一部だけが学生の授業料、部屋代、食費、関連費用をカバーします。^[16]高校のアスリートでNCAAの大学にスポーツ奨学金を獲得できるのはわずか2％で、平均するとこれらの奨学金は平均授業料よりもはるかに少ないです。全額奨学金を獲得できる学生はわずか1％です。^[17]学生アスリートはNCAAの資格基準を満たす必要があり、これらの基準を満たさず学業を修了しないと、学生アスリートが競技に参加したり、奨学金を受け取ったり、在籍している学校を卒業したりする能力が損なわれる可能性があります。^[18]

学生アスリートは、スポーツの責任と学業および社会的責任のバランスをとること、スポーツの成功や失敗と感情の安定のバランスをとること、身体の健康と怪我と競技を続ける必要性のバランスをとること、コーチ、チームメイト、両親、友人との関係のバランスをとること、大学のスポーツ選手としてのキャリアの終わりに対処することなど、独特の課題に直面しています。 [ ^{19] [ 20]} 学生アスリートはアイデンティティに関する課題にも直面しており、自己価値はスポーツの成功にかかっていることがよくあります。^{[19] [21]}

1972年教育改正法第9条（通称タイトルIX）は、1972年6月23日に制定されたアメリカ合衆国の法律で、「アメリカ合衆国のいかなる者も、性別を理由に、連邦政府の財政援助を受けるいかなる教育プログラムまたは活動においても、参加を除外され、その利益を否定され、または差別を受けることはない」と規定している。1972年教育改正法第9条は、男子スポーツと女子スポーツに費やされる金額のバランスを取るために制定された。故テッド・ケネディ上院議員は女子スポーツに深い関心を持ち、タイトルIXの擁護者だった。^[22]「彼は、自身の地位と知識を生かして、タイトルIXがスポーツ界における女性を強力に保護し続けるよう、上院でタイトルIXを強力に保つ上で主導的な役割を果たした」と、全米女性法律センター共同代表のマーシャ・グリーンバーガーは述べた。 「上院での彼のリーダーシップが強まるにつれ、タイトル IX が強力かつ施行され続けるよう保証する責任も大きくなった。彼は 1987 年の公民権回復法の主導的存在となり、この法律は、最高裁の壊滅的で限定的な判決の後、事実上タイトル IX を再制定したものとなった。この判決は、とりわけ、この国におけるすべての大学間スポーツからタイトル IX の適用範囲を除外した。」グリーンバーガーは、タイトル IX はケネディの保護なしでは存続しなかったかもしれないし、したがって今日のスポーツ界は大きく異なっていたかもしれないと主張する。女子アスリートの機会の増加は、大学や高校のスポーツ プログラムで目撃でき、今度はプロ リーグの誕生やオリンピック レベルでの参加と成功の増加につながった。^[22]

アメリカ合衆国連邦法は、政策立案者や支持者に学生やアスリートの教育達成を支援する取り組みについて知らせるために、大学が卒業率を公表することを義務付けている。^[23] 学生アスリートの卒業率を公表することで、将来の学生アスリートは自分のスケジュールに占める授業量や練習時間、試合時間を見積もることができる。より選抜的な入学方針を持つ大学では、学生とアスリートの卒業率は両方とも高いが、アスリートの卒業率は学生の同世代に比べて低い。^[23]

3 つの競技レベルすべてで卒業成功率が採用されており、これは選手のうち学校から学位を取得した割合を分析するものである。卒業成功率は、特定の学校から転校した選手（おそらく成績による）を含まないという点で、通常の卒業率と異なる。ディビジョン I レベルでは、最新の卒業成功率の測定値は 86 パーセントで、これは過去最高である。このスコアは、1984 年の最初の記録より 15 パーセント向上している。 ^[24]全体的に、選手は非運動選手よりも高い割合で卒業している。選手と非運動選手の卒業率は、人口統計に基づいて変化する。^[24] ディビジョン II では、ディビジョン I レベルで使用されている卒業成功率とは異なる学業成功率が使用されている。学業成功率には、スポーツ奨学金を受けていないチームの新入生選手が含まれる。ディビジョン II の選手とディビジョン II の非運動選手のパフォーマンスは、比較的同様のレベルである。^[24]

学生アスリートの卒業率が高い理由は明らかではない。一つの答えは、大学から提供される指導教員やその他の学術的リソースのおかげで、アスリートが順調に学習を続けられるということかもしれない。^[25]学生アスリートは、より難しいコースを受講することを躊躇されることが多いと報告されている。

大学スポーツ選手の98%は大学卒業後にプロスポーツに進みません。多くが苦労しています。^[26]

管理者、教師、カウンセラーなどは、学業の資格を確保したり、大学入学を保証したりするために、学業上の不正行為を容認することがあります。^[27] 「残念ながら、役割の地位と人気を押し付けられている高校/大学のアスリートは、幅広い対人スキルを開発したり、教育および職業スキルを強化したりする必要性をほとんど感じない可能性があります。」^[28]最終的には、将来の目標や目的に関して合理性の欠如につながる可能性があります。

高校のフットボール選手やバスケットボール選手のうち、大学レベルに進学できるのは4％未満で、その4％のうちプロに進学できるのは2％未満であるため、競争力のあるチームスポーツを続けるという見通しは、現実的な選択肢というよりは幻想に近い。^[29]これらのデータにもかかわらず、かなりの数の高校生アスリートは、大学スポーツをプロスポーツへの参入に必要なマイナーリーグの経験と見なし続けている。^[28]

奨学金を受けているアスリートと奨学金を受けていないアスリートの卒業率には、顕著な違いがある。奨学金を受けて学校に通うアスリートは、通常、奨学金を受けていないアスリートや一部奨学金を受けているアスリートよりも学業成績が悪い。^[23] アスリートと一般学生の人口統計と学業情報の表を見ると、アスリートでない学生のGPAは平均して学生アスリートよりも高い。アスリートの高校GPAの全国平均は2.99で、アスリートでない学生は3.31だった。アスリートの学生の大学GPAの全国平均は2.56で、卒業率は34.2%である。アスリートでない学生の平均GPAは2.74とわずかに高く、卒業率は46.8%である。^[23] すべての主要なスポーツプログラムの卒業率を10年間分析した結果、卒業率だけでは不十分で、大学によって大きく異なる支持層を考慮しない限り、誤解を招く可能性があるという結論が出ている。^[30]

NCAAに加盟している教育機関は、NCAAの規則や規制を遵守する義務があり、違反した場合は重大な罰則を受ける可能性がある。^[31]

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• 大学スポーツの恥 - テイラー・ブランチ、アトランティック、2011 年 9 月 7 日
• O'Shaughnessy, Lynn. 「スポーツ奨学金について知っておくべき 8 つのこと」 cbsnews.com. 2017 年 12 月 13 日にアクセス。