スタットクランチ

StatCrunch は、Pearson EducationのWeb ベースの 統計ソフトウェアアプリケーションです。StatCrunch はもともと、大学の統計コースで使用するために作成されました。フル機能の統計パッケージとして、現在では研究やその他の統計分析の目的にも使用されています。

アメリカの統計学教授ウェブスター・ウェストは1997年にStatCrunchを開発しました。その後19年間にわたり、ウェスト^[1]は他の人々の協力を得て、さらに多くの統計手法やグラフ作成機能を追加し、ユーザーインターフェースの改善を行いました。

2005年、ウェストはStatCrunchでCAUSEweb Resource of the Year AwardとMERLOT Classics Awardの2つの賞^{[1]を受賞しました。 [2] 2013年には、Javaブラウザのセキュリティ問題を回避し、} iOSとAndroidで実行できるようにするために、 StatCrunchのJavaコードがJavaScriptで書き直されました。2015年には、Wikipediaの表やその他のWebソースから複数ページのデータを直接インポートする機能や、さまざまなデータ形式でドラッグアンドドロップでインポートする機能など、新しいデータインポート方法が追加されました。 ^[3]

2016年にStatCrunchは、すでに数年間StatCrunchの主要販売代理店を務めていた Pearson Education ^[4]に買収されました。

StatCrunchのライセンスは、ピアソンの統計教科書の多くに含まれています。StatCrunchはWebアプリケーションであるため、 Windows、macOS、iOS、Androidなど、複数のプラットフォームで動作します。^[2]

StatCrunch のデータは「データ テーブル」ビューで表されます。これはスプレッドシートビューに似ていますが、スプレッドシートとは異なり、データ テーブルのセルには数値またはテキストのみを含めることができます。これらのセルに数式を保存することはできません。StatCrunch にデータをインポートする方法は多数あります。^[5] データ テーブルのセルにデータを直接入力できます。データのブロック全体をデータ テーブルに切り取って貼り付けることもできます。テキスト ファイル (.csv、.txt など) とMicrosoft Excelファイル (.xls および .xlsx) をデータ テーブルにドラッグアンド ドロップできます。Wikipediaテーブルまたは複数ページのテーブルを含むその他の Web テーブルから StatCrunch にデータを直接取り込むことができます。Google DriveおよびDropboxから直接データを読み込むことができます。他の StatCrunch コミュニティ ユーザーが保存した共有データ セットは、タイトルまたはキーワードで検索してデータ テーブルで開くことができます。

StatCrunchで作成されたグラフ、結果、レポートは、データセットの共有に加えて、他のユーザーと共有できます。^[6] StatCrunchにはデータ変換関数のライブラリがあります。StatCrunchは、データの再コード化と再編成も可能です。すべてのデータはメモリに保存され、すべての処理はクライアント上で行われるため、大規模なデータセットでも応答が高速です。

StatCrunchは複数のグラフを同時に操作できます。ユーザーが1つのグラフ上のデータポイントを選択すると、表示されている他のすべてのグラフで同じデータポイントが強調表示されます。^[7]

標準的な統計およびグラフ作成手順に加えて、StatCrunchには統計概念を対話形式で説明する約40個の「アプレット」のコレクションがあります。^[3]

• 統計パッケージのリスト
• 統計パッケージの比較

• Glenn Ledder、Jenna P. Carpenter、Timothy D. Comar 『生命科学のための学部数学：モデル、プロセス、方向性』 アメリカ数学協会 (2013)
• ジョナサン・フォスター 協調的情報行動: ユーザーエンゲージメントとコミュニケーション 情報科学リファレンス (2010)
• ピーター C. ブルース『統計と分析入門: リサンプリングの視点』 Wiley (2015)
• Bert Wachsmuth「タッチベースのスマートフォンを使った教室での統計」ペンとタッチ技術の教育への影響、ヒューマン・コンピュータ・インタラクション・シリーズの一部、pp 289～296、Springer (2015)
• Webster West「StatCrunch によるソーシャル データ分析: 統計教育への潜在的なメリット」UCLA 統計学部 (2009)
• ナンシー・レヴェイユ他「ビジネス統計のための無料（または低コスト）統計ソフトウェアパッケージの調査」ヒューストンダウンタウン大学（2011）
• Renata Phelps、Kath Fisher、Allan H Ellis 著「研究の組織化と管理: 大学院生のための実践ガイド」、224 ページ、SAGE Publications Ltd (2007 年 2 月 22 日)
• ニール・J・サルキンド『統計が嫌いな人のための統計学: Excel 版』331 ページ、SAGE Publications Inc. (2006 年 7 月 21 日)
• メーガン・モッコ（著者）、ダニ・ベン・ズヴィ、ケイティ・マカール（編集者）『統計の教育と学習：国際的視点』219、224ページ。シュプリンガー・インターナショナル・パブリッシング（2016年）
• 著者：バート・ワックスマス。編集：トレイシー・ハモンド、ステファニー・バレンタイン、アーロン・アドラー、マーク・ペイトン「タッチベースのスマートフォンの教室での統計」（第 30 章）『ペンとタッチ技術の教育への影響』Springer International Publishing (2015)

• 公式サイト