シャロン・オビアットは、人間中心のマルチモーダルインターフェース設計と評価に関する人間とコンピュータのインタラクションの分野での研究で知られる、国際的に認められたコンピュータ科学者、教授、研究者です。 [ 1 ]
シャロン・オビアットはトロント大学で実験心理学の博士号を取得した。[ 1 ]
オビアットは、HCI分野と人間中心のAIに関する200の科学論文を発表しており、複数の大学でコンピュータサイエンス、心理学、言語学の教授を務めてきました。[ 1 ]彼女は、Human Computer InteractionやInteractive Intelligent Systems (TIIS)などのこの分野の主要なHCIジャーナルの編集者を務めており、[ 2 ] 2003年には国際マルチモーダルインターフェース会議の議長を務めました。彼女は、オレゴン健康科学大学のコンピュータサイエンス学科にある人間とコンピュータのコミュニケーションセンター(CHCC)の元教授兼共同ディレクターです。[ 3 ]彼女は、新しい教育インターフェースの研究と設計を目的とする非営利団体Incaa Designsの社長兼理事長を務めました。[ 4 ]彼女はまた、オーストラリアのメルボルンにあるモナッシュ大学のHCIおよびクリエイティブテクノロジーの教授でもあります。[ 5 ]彼女の研究の多くは、教育現場における音声およびペンインターフェースの有効性の検証に焦点を当てています。[ 4 ]
オビアットの主な研究分野は、人間中心、 マルチモーダル、モバイル、教育インターフェースです。Incaa Designsでの彼女の仕事は、新しい教育インターフェースの設計と効果の評価に重点を置いていました。特に、学生がより効果的に、より少ない妨害で学習できるような教育インターフェースの開発を目指していました。[ 6 ]
オビアットは人間中心設計の提唱者である。彼女の論文「マルチモーダルインターフェースのユーザー中心モデリングと評価」の中で、彼女は過去のコンピュータインターフェース設計のほとんどが技術主導型であり、これらの設計者はまずインターフェースを構築し、それからユーザーにその操作方法を教えたと主張している。対照的に、人間中心設計は認知科学の研究に基づいて、個人がインターフェースと自然にやり取りする最も効果的な方法を設計者に提供する。[ 7 ]
ペンインターフェースが学生の学習能力に及ぼす効果は、オビアット氏の主要な研究分野の一つです。2012年に彼女は「インターフェースの機能が人間の発想、問題解決、推論に与える影響」という論文を共同執筆し、ペンを使用した学生はキーボードを使用した学生に比べて図、記号、その他の図表表現を56%多く使用したことを発見しました。これは、これらの学生の科学的アイデアを表現する能力が38.5%向上したことに相当します。研究者らは、デジタルペン入力によって学生は図の精度をさらに高めることができ、メモを取る際に学生が行わなければならない曖昧な一般化の数をさらに減らすことができることを発見しました。[ 8 ]
「科学問題解決のための高性能通信インターフェースに向けて」と題された別の論文で、オビアットと共著者のアドリアンヌ・コーエンは、成績の低い学生は、タブレットとペン、グラフィカルインターフェース、またはデジタルペーパーとペンを使用した場合よりも、ペンと紙を使用した方が成績が良いことを発見した。[ 9 ]
オビアット氏は、電子機器との対話に音声を使用することに関する論文を多数執筆している。彼女が共著した研究「適応型対話インターフェースに向けて:アニメーションペルソナによる音声収束のモデリング」では、24人の子供にさまざまなアニメーションキャラクターと会話させた。この研究では、子供たちがこれらのアニメーションキャラクターと対話するにつれて、子供たちのイントネーションや話し方がこれらのキャラクターの話し方に似てくることがわかった。研究者らが掲げた長期目標は、この話し方の収束を利用して、より応答性が高く正確な対話インターフェースを設計することである。[ 10 ]