ローランド・チャプレン

ローランド・フィリップ・チャプレン（CPsychol、AFBPsS）は、ケンブリッジ大学教育学部で教育心理学を講義しました。チャプレン氏は、教師、校長、生徒の観点から、教室管理とストレスに関する多数の本を出版しています。また、小中学校の教職員に生徒の行動、モチベーションとストレス、対処法と健康を管理するコースを提供する教育コンサルタントとしても働いています。

• チャプレン、R.（2018）「中等学校における混乱のない指導：生徒の行動を管理するための実践的アプローチ」第2版ロンドン：ラウトレッジ、
• チャプレン、R. (2016)。小学校における混乱のない指導：生徒の行動を管理するための実践的アプローチ。第2版、ロンドン：Routledge
• Chaplain, R. & Smith, S. (2006) 挑戦的行動。ピアソン。
• Chaplain, R. (2003) Teaching Without Disruption (第 1 巻) 中等学校での生徒の行動を管理するためのモデル。Routledge Falmer。
• Chaplain, R. (2003) Teaching Without Disruption (Volume II) 小学校における生徒の行動管理モデル。Routledge Falmer。
• Chaplain, R. および Kershner R. (2001) 『特別な教育ニーズを理解する: 効果的な学校ベースの研究のための教師ガイド』 David Fulton。
• Chaplain, R. (1998) 困難な子どもへの対処: 感情的および行動上の困難。ピアソン。
• Chaplain, R. (1996) 中等学校における生徒の行動。ピアソン。
• Chaplain, R. (1996) 小学校における生徒の行動。ピアソン。
• Chaplain, R. および Freeman, A. (1996) ストレスと対処法。ピアソン。
• Chaplain, R.、Rudduck, J.、Wallace, G. (編) (1996) 学校の改善: 生徒は私たちに何を伝えてくれるのか? David Fulton。
• Chaplain, R. および Freeman A. (1994) Caring Under Pressure 1994 David Fulton。

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