把握する

握手とは、手で（または手でするかのように）しっかりと取る、持つ、または掴む行為です。握手の例としては、2人が互いの片方の手を握るという動作があります。

特に動物学では、掴む能力とは、掴んだり保持したりするために適応した付属肢または器官の性質を指します。

掴む動作は手を伸ばす動作に先行することが多く、手を伸ばす動作は頭部と体幹の制御、眼球の制御と視線に大きく依存します。^[1]

握力の発達は子どもの発達段階における重要な要素であり、握力の主な種類は次のとおりです。

• 掻き集める握り方。親指以外の指で掴む。^[2]
• 掌握では、指を掻き集める握り方とは異なり、指を手のひらに押し付けて握ります。^[2]子供は通常、生後6ヶ月までに掌握ができるようになります。^{[3] [4]}
• ピンセット把持は、人差し指と親指で物を掴む把持方法です。^[2]通常、子供は生後9～10ヶ月までにピンセット把持ができるようになります。^{[3] [4]}

乳児は生後 16 週という早い時期から、物をつかむことにつながる特定の動作を行うことができます。物をつかむという行為は、発達する 2 段階の運動技能です。第 1 段階では、乳児は目的の物体に向かって手を伸ばします。第 2 段階では、物体が手のひらに接触すると、乳児は指を握りしめて閉じます。乳児は、腕と手の動きを開始して、物体が手の届く範囲に入る前にそれをつかもうとします。乳児は、大人の握力ほど知覚が発達していないため、必要以上に握力を伸ばすことになります。^[5]乳児は、練習と手の届く物体を提供することで、時間の経過とともに握力を向上させます。乳児が握力を向上させ、さらに発達させるには、乳児が握ることができる物体を提供することが不可欠です。乳児を新しい物体にさらして掴む練習をさせることは、この原始的な運動技能に全体的に利益をもたらし、関連する認知プロセスを高めます。^[6]乳児は、手だけで接触することから、手のひらを使って物体に接触するまで、手を伸ばして掴むことを発達させます。乳児の握力は手を伸ばす動作の延長であり、生後6～9か月の間に発達します。掴むために手を伸ばすという安定したパターンは、子どもが成長し成熟するにつれて発達し続けます。6歳になると、子どもは筆記具の上での正しい手の置き方を学んでいます。^[7]

手の把握は、質的および量的特性に応じて分類することができ、特定の動きのクラスターにつながります。^[8] 相乗効果の点では、手の動きには3つのカテゴリがあります。単純な相乗効果は、手のすべてのコンポーネントが同様のパターンで動いているときに存在します。逆に、指または親指が異なるパターンで動作している場合は、相互相乗効果と呼ばれます。最後に、シーケンシャルパターンは、特定の順序で実行される特定の手の動きです。^[9] 相乗効果は、握るときの手の動きなど、複雑な手の動きを制御するための基本です。相乗効果の重要性は、筋肉の制御と運動学領域の両方でいくつかの研究で実証されており、最近では大規模な被験者コホートを含む研究が行われています。^{[10] [11] [12]}

掌握反射（単に把握反射と呼ばれることもある）は原始反射の一つで、出生時に現れ、生後5～6ヶ月まで持続する。^[13]乳児の手に物を置いて手のひらをなでると、指が閉じて物を掴む。握力は強いが予測不可能であり、乳児の体重を支えることはできるが、突然、予告なく握力を緩めることもある。逆の動きは、手の甲や側面をなでることで誘発できる。