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実践者-学者モデルは、学術的知識の実践的な応用に重点を置いた高度な教育および運用モデルです。[1]当初は臨床心理学者の養成のために開発されましたが、その後、ビジネス、公衆衛生、法律などの他の専門プログラムにも採用されてきました。
モデル
創造
1973年、コロラド州ベイルで開催された歴史的な心理学専門職養成に関するベイル会議で、新しい臨床心理学養成モデルが提案されました。それは実践者-学者モデルであり、主に臨床実践に関心のある人々にとって新たな養成の道を提供しました。[1]これに先立つ1949年には、コロラド州ボルダーで 画期的な会議が開催され、今日までほとんどの大学を拠点とする機関の臨床プログラムの主流となっている臨床医の研究モデルが承認されました。それは、研究方法に関する厳格な基礎と臨床心理学への幅広い露出を提供するように設計された科学者-実践者モデルです。それ以前は、研究者が心理学の仕事の分野を支配していましたが、「ベイル」モデルとして知られるこの2番目の新しいモデルでは、より実践者志向のコースワークが求められました。
特徴
実践者-学者モデルは、他の2つのモデル（科学者-実践者モデルと臨床科学者モデル）といくつかの点で異なります。[1]
- このモデルでのトレーニングは、他の 2 つのモデルよりも臨床実践に重点を置いています。
- これらのトレーニング プログラムの多く (すべてではありません) では、Ph.D. や Ed.D. ではなくPsy.D. の学位が授与されます。
- 入学基準では、応募者の個人的な資質や臨床に関連した職務経験に重点が置かれる場合があります。
- 通常の博士号取得者よりもはるかに多くの学生を受け入れます。
- これらのプログラムは、通常、研究科学者プログラムや科学者実務家プログラムよりも多様な機関で実施されます。
科学者・実践者研修と同様に、実践者・学者研修は、基礎心理学と応用心理学の両方のコアコース、広範な臨床経験中の監督、研究消費を特徴としています。どちらも、大学、医療センター、コミュニティメンタルヘルスセンター、または病院での通常フルタイムの任命である博士課程前のインターンシップを必要とします。[1]
参照
参考文献
- ^ abcd Association, American (2007). Getting in . ワシントン: アメリカ心理学会. ISBN 978-1-59147-799-0。