
オウムの訓練は、オウムの教育とも呼ばれ、家庭で飼われているオウムの行動を修正するための訓練技術の応用です。訓練は、噛みつきや叫び声などの行動上の問題に対処したり、拘束せずに爪を切ることを許可したり、オウムのハーネスを受け入れたりするなどの飼育行動を訓練したり、さまざまな芸を教えたりするために 使われます。
オウムの心理学
非常に訓練しやすく賢いオウムですが、捕食動物であり、犬などの捕食動物よりも本来は用心深いです。ゆっくりと慎重に訓練しなければならない場合が多いです。しかし、最終的には多くの複雑な技や行動を教えることができ、何年もそれを覚えておくことができます。オウムは動物園や遊園地のショーでよく使われます。
オウムは社会化する必要があります。オウムの訓練によって、いくつかの行動上の問題が回避される可能性があります。他の動物と同様に、鳥の訓練にも忍耐、時間、そして毎日数回の短いセッションへの取り組みが必要です。
飼いならす
オウムの調教、つまり訓練は、オウムが知っている行動の数や種類によって測定できます。訓練は、オペラント条件付けや古典的条件付けの科学を通じて達成でき、現在、米国の主要なAZA認定動物園や水族館で受け入れられているものです。オウムが新しいおもちゃや手など、異常な刺激や軽度の嫌悪刺激に意図的にさらされると、鳥などの獲物動物に非常に簡単に恐怖反応を引き起こすことができます。訓練は快適なペースで行われるため、鳥は行動の小さな近似を通じて対象を受け入れます。この方法で動物を訓練すると、フラッディングや闘争または逃走反応の開始を防ぐことができます。[1]
よくあるトリック
ペットのオウムに一般的に教えられる芸には、標的を定める、[2]命令に従って近づく、回収する、[3]「爪」を振る、翼を広げる、お辞儀をする、自転車に乗る、輪をくぐる、屋外で自由に飛ぶ、命令に従って話したり歌ったりする、ローラースケートをするなどがあります。
飛行のトリック
飛行を組み込んださまざまな技を教えることができます。呼び戻し飛行、ターゲット飛行、そしてオウムが飛んで物体を回収して持ち帰る飛行回収技です。オウムは飛んでコインを回収し、別の場所まで飛んで貯金箱に入れたり、飛んでボールを拾い、バスケットボールのゴールまで飛んでボールを落としたりすることができます。
鳥を信頼できる飛翔者とするための飛行訓練には、トレーナーの専門知識が必要です。トレーナーが正の強化と負の罰の両方の訓練に専念していない場合、訓練で問題が発生するでしょう。[4]鳥は、フラッディングの結果、飼い主や新しい物体から逃げることを学ぶことがあります。[1 ]正の強化と負の強化の訓練だけに頼らないトレーナーは、訓練したくない鳥をつかむ、飛行中の鳥をひったくる、手から鳥を放り出す、鳥を飛ばすために手を落とすなど、鳥の恐怖反応を増大させる不適切な訓練手法[5]を適用するため、鳥にハーネスを使用することがよくあります。ハーネスは、めったに使用されないバックアッププランとして適切に使用すれば、鳥の安全を守るための優れたツールになり得ます。しかし、トレーナーが鳥の安全を守るためにハーネスに大きく依存している場合、使用された訓練方法が正の強化と負の罰ではなかったことは明らかです。ハーネスを使いすぎるトレーナーは、屋外環境で鳥をコントロールするのに問題を抱えたり、鳥が飛び去って戻ってこなかったりする問題を抱えたりすることが多い。この問題は、トレーナーのトレーニングスキルを磨き、トレーニングルーチンから負の強化と正の罰を排除することで解決できる。 [1]
罰と負の強化
訓練中に、オウムに水を吹きかけたり、嘴を弾いたりして行動を修正するなど、正の罰や負の強化を使用することは推奨されていません。[6]このようなテクニックは、逃走、回避、攻撃性、無関心、環境に対する全般的な恐怖、または行動の全般的な減少を引き起こす可能性が高く、良い訓練方法とは見なされていません。
負の強化はオウムによく使用され、行動を増加させる嫌悪要因を環境から取り除くことを伴う。例えば、「ネズミをケージに入れ、すぐに足に軽い電気ショックを与える。このショックはネズミにとってネガティブな状態である。ネズミがバーを押すとショックは止まる。ネズミは別のショックを受け、再びバーを押すが、またショックは止まる。ショックが止まった結果、ネズミのバーを押す行動が強化される。」ショックが取り除かれる(ネガティブ)ことで、レバーを押す行動(強化)が増加する。[7]
正の罰と負の強化は本質的に関連しており、逃避、回避、攻撃、無関心、環境に対する全般的な恐怖、行動の全般的な減少など、望ましくない結果において同様の強度を生み出します。[8]ネズミの例のように、ショックは正の罰として機能し、ショックの除去は負の強化として機能します。これが、2つの条件が本質的に関連している理由です。嫌悪刺激(ショック)がすでに適用されていない限り、負の強化は使用できません。どちらも、一般的なトリックトレーニングプログラムでは推奨されていません。
4つの随伴性のうち、正の強化を除く3つは嫌悪的であると言われています。[9]使用される随伴性と随伴性の重大度に応じて、副作用は適用とともに増加します。副作用の重大性が強くなる順序を列挙すると、負の罰、負の強化、正の罰です。つまり、攻撃性、無関心、逃避/回避などを最小限に抑えて結果を生み出すトレーニング戦略を考えるとき、最良の選択は負の罰であり、最悪の選択は正の罰です。
原則として、被験者の反応によって、肯定的な罰と否定的な強化を識別するのが最も簡単です。[10]
肯定的な強化
積極的な訓練は飼い主をリーダーの立場に置く。[要出典]飼い鳥は飼い主に行動の合図を求めるようになる。積極的な強化法を使い、鳥の訓練セッションを楽しいものにすることで、オウムは飼い主を喜ばせ、報酬として積極的な注意を引こうとする。アイリーン・ペッパーバーグの鳥類研究によると、ペットの鳥は3~5歳の子供と同程度の知能を持っている。[11]鳥は感情的に健康でいるために精神的な刺激を必要とし、鳥のトリック訓練は鳥の脳を鍛える。積極的な強化法でオウムを訓練するには、報酬を使って行動を強化したり、行動の頻度を増やしたりする。[12]
ペットのオウムに対するポジティブ強化トレーニングの例としては、飼い主の手に乗るのを怖がるオウムを連れてきて、飼い主の手の横でリラックスした行動を見せたら、望んでいたおやつでご褒美を与えるというものがあります。すると、オウムは手を近づけるとご褒美を与えられ、また、手に乗るとご褒美を与えられることになります。[12] もう1つの例としては、トレーナーが叫んでいるオウムがほんの少しの間静かになるまで待ち、その後すぐに褒めて注目するというものがあります。その後、飼い主はオウムが特別な注目を受けるために静かにしていなければならない時間を徐々に増やしていきます。
この種のポジティブ強化トレーニング アプローチ (シェーピングを参照) では、オウムは最終的な望ましい結果に近づく行動に対してのみ報酬を得ます。このテクニックを効果的に機能させるには、ごくわずかな進歩に対してオウムに数回報酬を与える必要があるのが一般的です。
この種の積極的な強化でオウムを訓練することは、オウムを訓練する上で最も刺激の少ない方法であり、ペットのオウムの飼い主がオウムとのより強い感情的な絆を育む訓練法を使用したい場合に使用できる最も効果的なオウムの訓練法であることが多い。[引用が必要]
正の強化は、芸の訓練にも非常に役立ちます。望ましい芸の行動は徐々に形作られ、望ましい行動に近づいたオウムに報酬を与えることができます。芸の訓練は、一般的にオウムにとって有益であると考えられています。
クリッカートレーニングでは、オウムはクリック音と報酬を関連付けるように教えられ、特に人気のあるポジティブ強化トレーニングの形式です。クリッカートレーニングでは、クリック音を使用してオウムが望ましい行動をとった瞬間をマークできるため、より効率的なトレーニングが可能になります。[12]
カウンターコンディショニング
カウンター コンディショニングとは、結果を嫌悪的なものから肯定的なものに変えることで、刺激に対するオウムの行動を変えるプロセスです。オウムが自己防衛のために近づいてくる手を噛んだ場合、近づいてくる手を肯定的な強化で補うことにより、噛む行動をカウンター コンディショニングできます。噛む代わりに、オウムは近づいてくる手を肯定的な強化と結び付けられているため、それを受け入れることを学びます。
参照
参考文献
- ^ abc Bird, Caitlin (2011年2月17日). 「動物行動101: 学習性無力感、パート1」。2016年3月7日時点のオリジナルよりアーカイブ。
- ^ 「TARGETING: クリッカートレーナーのツール」 。 2012年5月19日閲覧。
- ^ 「鳥におもちゃを回収するように教える方法」。2012年5月19日閲覧。
- ^ 「エンパワーメント vs. 強制」2012年5月19日閲覧。
- ^ 「To Harness or Not」 。 2021年1月8日閲覧。
- ^ 「負の強化と正の強化」 。 2013年1月24日閲覧。
- ^ “Negative Reinforcement University”. 2012年6月26日時点のオリジナルよりアーカイブ。2012年5月22日閲覧。
- ^ 「それは人間関係についてです」(PDF) 。 2015年9月27日時点のオリジナル(PDF)よりアーカイブ。 2012年5月22日閲覧。
- ^ 「行動の制御:報酬と罰」 。 2012年5月22日閲覧。
- ^ 「The Aversives Spectrum」(PDF) 。 2015年9月15日時点のオリジナル(PDF)よりアーカイブ。 2012年5月22日閲覧。
- ^ Pepperberg, IM、Gordon, JD (2005)。ヨウム (Psittacus erithacus) による数の理解、ゼロのような概念を含む。比較心理学ジャーナル、 2005 年、第 119 巻、第 2 号、197-209 ページ
- ^ abc Masaliya、Devashri。「なぜオウムは話すのに他の鳥は話さないのか?」randeresting.com 。 2012年5月18日閲覧。
{{cite web}}: CS1 maint: url-status (link)
外部ソース
- The Sequential Psittacine - オウムに関するウェブサイト
- 台湾のティンカーベル - 飛べるオウムと家で暮らすこと、そして一緒に訓練して絆を深める方法
- オウムの心を理解し、一緒に訓練して絆を深める方法
- オウム行動コンサルタント - IAABC
