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| タイプ | 公共 |
|---|---|
| 設立 | 1940 |
親機関 | コネチカット大学 |
| ディーン | ジェイソン・イリザリー |
教員 | 教員数 86名 |
| 学生 | 1,195人[1] |
| 位置 | 、、 アメリカ合衆国 |
| 親の寄付 | 3,470万ドル |
| Webサイト | [1] |
コネチカット大学（UConn）Neag教育学部は、教育、スポーツマネジメント、リーダーシップの学部および大学院の学位を4つのキャンパスで提供しており、メインキャンパスはコネチカット州ストーズにあります。ストーズはUConnのメインキャンパスで、レンズーリ英才教育・才能開発センターの本拠地です。他にハートフォード、ウォーターベリー、グロトンにもキャンパスがあります。この大学は、全米の公立教育大学院の中で第16位にランクされています。[2]学校の研究および教育プログラムは、国立科学財団や教育省など、さまざまな機関から資金提供を受けています。[3] [4]
歴史
ネアグ教育学部は、コネチカット農業大学がコネチカット大学となった1940年に設立されました。[5]学校はチャールズ・B・ジェントリー・ビルにあり、このビルは1960年に教員養成部門の元ディレクターと大学長を記念して建てられました。
1958年、教育学部はマンスフィールドの町で最初の高校であるEOスミス高校を、教員養成と教育研究のための実験学校として設立しました。キャンパスに隣接するこの高校は、1987年に地域の公立高校になるまで、コネチカット大学によって運営されていました。[6] EOスミスは、UConnの一部であった頃から農業科学教育プログラムを維持しており、中学生と高校生はUConnのキャンパスで単位取得のための授業を受けることができます。
1999年、教育学部は、コネチカット大学卒業生で実業家のレイ・ニーグにちなんで改名されました。ニーグは、医療機器の大手メーカーであるアロー・インターナショナル社の共同副会長でした。[7] 2,100万ドルの寄付は、米国の教育学部に贈られた寄付としては最高額です。[8] 2000年に、建物は大規模な改築工事が行われ、建物の西側に20,000平方フィートの翼が増築されました。[9]
教育学部の元学部長は以下の通りである: [10]
- 1919–1921 セオドア・イートン
- 1921–1940 チャールズ・B・ジェントリー
- 1940–1948 P. ロイ ブラメル
- 1948–1949 ウィリアム・グルーン（代役）
- 1949–1960 P. ロイ ブラメル
- 1960–1961 CAウェーバー（代役）
- 1961–1964 F.ロバート・ポールセン
- 1964–1965 グレン・C・アトキンス（代役）
- 1965–1972 ウィリアム・H・ロー
- 1972–1975 ハリー・J・ハートリー
- 1975–1987 マーク・R・シブルズ
- 1987–1988 デビッド・N・カマイオーネ（代役）
- 1988–1996 チャールズ・W・ケース
- 1996–1997 ジュディス・A・ミーガー（代役）
- 1997–2009 リチャード・L・シュワブ
- 2009–2014 トーマス・C・デフランコ
- 2014–2016 リチャード・L・シュワブ
- 2016–2021 グラディス・カーサント
- 2021年現在 ジェイソン・イリザリー
学術
学術分野
ネアグ教育学部には、3つの学部（カリキュラムと指導学部、教育リーダーシップ学部、教育心理学部）と1つのセンター（教師教育）があります。
カリキュラム・指導学科
カリキュラム・指導学科では、教員養成課程と現職教員の両方を対象に、カリキュラムと指導法に関する学士、修士、博士課程を提供しています。このプログラムでは教員資格は取得できません。教員資格は大学卒業生向け教員資格認定プログラム (TCPCG) プログラム (教員教育を参照) を通じてのみ取得できます。学部課程では、学生はあらゆる教育レベルで指導を行うための中核的な能力を身につけることができます。大学院課程では、特定の分野 (数学、理科、社会科) でより専門的な知識を身につけ、将来の追加資格取得に備えることができます。博士課程では、さまざまな環境で教授や研究者としての地位を追求することができます。[11] 2 つの主要な研究ユニットは、新興の情報通信技術に必要な読解力と学習スキルに関する世界最高の研究機関として認められている新リテラシー研究ラボと、リテラシー指導の改善を促進する読書/言語芸術センターです。[12]このプログラムの特に重点的な点は、コネチカット州のK-12科学プログラムやその他のSTEM分野への投資を強化することです。[13]
教育リーダーシップ学科
教育リーダーシップ学部は、教育リーダーシップ、教育政策、経営リーダーシップなど、さまざまな学術プログラムで理論、実践、政策を結び付けています。このプログラムは大学のスポーツマネジメントプログラムの本拠地でもあり、学士、修士、博士の学位を提供しています。
教育心理学科
教師教育
教員教育センターは2つのプログラムを提供しています。まず、大学卒業生向け教員資格プログラム（TCPCG）は、11か月のフルタイムの短期プログラムで、学生はコネチカット州の教員資格とカリキュラムと指導の修士号または教育心理学の修士号を取得できます。学生は、州で義務付けられているすべての関連するPRAXIS II試験に合格することに加えて、コースワークを完了する必要があります。 [14] [15]最近では、フランス語、スペイン語、ドイツ語、イタリア語、ラテン語のプログラムに加えて、中国語のコースも提供するようにプログラムが拡大されました。[16]
第二に、教員養成における統合学士/修士課程（IB/M）は、学部生向けの5年間の上級プログラムです。このプログラムの卒業生は、教育学の理学士号、カリキュラムの文学修士号、教育心理学（特殊教育）の文学修士号を取得します。[17]このプログラムの加速コースでは、学生は5年間で多くの分野に触れることができます。IB/Mプログラムは、1987年にホームズグループ、ジョン・グッドラッド、および全国教育改革ネットワークの間の話し合いから始まりました。[18] IB/Mプログラムでは、初等教育（1〜6年生）、中等教育（7〜12年生）、総合特殊教育（K〜12年生）、音楽教育（PK〜12年生）の分野で学習コースを提供しています。このプログラムは、すべての教育専攻の学生に求められる共通の教育知識と、さまざまな環境での臨床経験を重視する 6 つの主要原則に基づいて構築されています。プログラムの最初の 2 年間で、学生はバランスのとれた教養科目を履修します。3 年生 (共通コアとして知られています) では、学生は学習者としての学生について学ぶのに役立つように設計されたコースを受講し始めます。プログラムの 4 年生では、学生はより具体的な教育知識を習得します。そして、修士課程では、学生はインターンシップを通じて臨床経験を積むことになります。[19] 2007 年、IB/M プログラムの 90.7% は女性でした。[20]
認定とランキング
ネアグ教育学部は、全米教員教育認定評議会（NCATE）の認定を受けています。この認定は、コネチカット大学とその地域のキャンパスにおける教員養成プログラムと高等教育準備プログラムを対象としています。[21]
5つの専門プログラム（特殊教育、教育行政、教育心理学、初等教育、中等教育）において、Neag教育学部は国内トップ25にランクされています。[22]
パブリックアイビーリーグに属するコネチカット大学のメインキャンパスはストーズにあり、米国でも有数の研究大学の一つとみなされている。[23]
同校は、2018～2019年度に以下の人口統計に基づき多様性を実現することを目指している：白人（64％）、不明（9.5％）、ヒスパニック/ラテン系（8.5％）、黒人/アフリカ系アメリカ人（8％）、アジア人（6.5％）、2つ以上の人種（3.1％）、アメリカインディアン/アラスカ先住民（0.3％）、ハワイ先住民/その他の太平洋諸島民（0.1％）。[24]
研究センター
ネアグ教育学部は学際的な研究と教育を推進しており、コネチカット大学の5つの主要研究センターと協力しています。研究センターは行動教育研究センター（CBER）、教育政策分析センター（CEPA）、高等教育と障害センター（CPED）、読書と言語芸術センター、レンズーリ創造性、才能教育、才能開発センターです。[25]また、教育省の資金援助を受けている国立才能教育研究センター（NCGRE）とも提携しています。
参照
参考文献
- ^ 「事実と数字、2018-19」コネチカット大学。
- ^ 「事実と数字、2018-19」コネチカット大学。
- ^ ジョーンズ、ステファニー・ディオン。「500万ドル以上の連邦資金が英才教育研究を支援」コネチカット大学。
- ^ ジョーンズ、ステファニー・ディオン。「$500K NSF 助成金が学際的 STEM 教育研究に資金を提供」コネチカット大学。
- ^ 「Neag School of Educationの歴史」コネチカット大学。
- ^ “歴史”. www.eosmith.org . 2020年1月23日閲覧。
- ^ 「レイ・アンド・キャロル・ニーグ」コネチカット大学。
- ^ 「Neag教育学部、寄付者による2,100万ドルの寄付15周年を記念」Daily Campus Archive。
- ^ 「Neag School を訪問」。コネチカット大学。
- ^ 「Neag School of Education 過去のリーダー」コネチカット大学。
- ^ 「カリキュラム・指導学部へようこそ」コネチカット大学。
- ^ Dunnigan, Brian (2014-09-26). 「研究ユニット | カリキュラム・指導学部」コネチカット大学. 2020-09-23閲覧。
- ^ North, Christine S. 「コネチカット州のSTEMパイプラインの強化」コネチカット大学。
- ^ 「TCPCG の概要」。コネチカット大学。
- ^ 「コネチカット州で教える」(PDF) .高等教育局.
- ^ ランベック、リンダ・コナー。「コネチカット大学、中国語を教えるための教師を養成へ」CTポスト。
- ^ 「教師教育」コネチカット大学。
- ^ シュワブ、リチャード J.「将来の教師リーダーの育成: コネチカット大学の 5 年間の教師教育プログラムの経験」(PDF)。教育的展望。
- ^ 「教師教育プログラム」コネチカット大学。
- ^ カプリノ、キャサリン; マクダーミッド、G. ウィリアムソン (2017)。新時代の教師からの教訓プロジェクト：教師教育における証拠と説明責任。ラウトレッジ。
- ^ 「NCATE 認定」。コネチカット大学。
- ^ 「数字で見るレポート」Neag教育学部。
- ^ モール、リチャード (1985)。『パブリック・アイビー：アメリカの最高の公立大学ガイド』。
- ^ 「数字で見るレポート」Neag教育学部。
- ^ 「数字で見るレポート」Neag教育学部。
41°48′22″N 72°15′06″W / 41.8061°N 72.2516°W / 41.8061; -72.2516