国立ヒスパニック研究所

設立	1979
創設者	エルネスト・ニエト
タイプ	非営利教育団体
集中	リーダーシップと教育
位置	マクスウェル、テキサス州、アメリカ合衆国
サービスエリア	アメリカ合衆国、メキシコ、パナマ、プエルトリコ、ドミニカ共和国
主要人物	エルネスト・ニエト 創設者兼社長 グロリア・デ・レオン 共同創設者兼上級副社長 ニコール・ニエト 上級副社長 フリオ・コット 上級副社長 クリス・ニエト 上級副社長 エフライン・コルドバ 事業部長
収益（2014年）	1,829,689ドル[1]
経費（2014年）	1,676,079ドル[1]
Webサイト	公式サイト

全米ヒスパニック協会（NHI）は、世界中のヒスパニックコミュニティの将来のリーダーシップのニーズに応えることを目的とした国際的な非営利団体です。1979年にテキサス州でヒスパニック/ラテン系コミュニティを通じて米国の将来のリーダーシップのニーズに応えるという使命を持って設立されたNHIは、米国最大のラテン系青年組織になりました。^{[2] [3]} NHIは現在、世界中に85,000人以上の卒業生を擁し、著名な大学の有名なコンソーシアムである国際組織です。^{[4] [5] [6]}

NHI は、その使命を果たすために、リーダーシップと教育開発に焦点を当てた独自の調査を毎年実施し、K-12 学校、大学、および大学と協力し、3,000 人以上の成績優秀な若者とその家族と協力しています。NHI の Web サイトによると、NHI は、公民権に焦点を当てず、既存の社会問題を市民参加の呼びかけとして指摘せず、寄付に影響を与えるためにヒスパニックとラテン系を緊急に必要とするコミュニティとして描写しないことで、他の組織と一線を画しています。^[3] NHI は、ヒスパニックとラテン系の若者の才能、彼らがヒスパニック/ラテン系コミュニティの将来、およびアメリカと世界の社会の広範なセクターに表す可能性を認識しています。この哲学に基づいて、NHI は、学生がコミュニティの生活に知的、文化的、社会的に関与できるような体験を開発し、実施しています。^[3]

NHIは、コミュニティベースの収益創出戦略を組み合わせて活動資金を調達しています。政府や民間の慈善団体に頼って活動を支援していません。^[3] NHIはテキサス州マクスウェル（テキサス州オースティンの南東約3​​0分）に本部を置き、ペンシルベニア州ビラノバのビラノバ大学（ペンシルベニア州フィラデルフィアの西約20分）のキャンパス内にリーダーシップサービスセンターを維持しています。 ^[7]また、テキサス州ジョージタウンのサウスウェスタン大学のキャンパスにあるヒスパニック研究センターと提携しています。^[8]

1981 年に最初のプログラムを開始して以来、国立ヒスパニック研究所は、リーダーシップと学術開発の経験に参加できる優秀な若者を特定し、選抜してきました。選抜された学生たちは、ヒスパニックとラテン系に対する歴史的に形成された古くて強硬な見解を変えるよう、知的に挑みます。^[3]国立ヒスパニック 研究所のウェブサイトによると、国立ヒスパニック研究所のリーダーシップ プログラムは、4 つの主要な成果を目指しています。

• 人間社会の最下層の人々という、一般に信じられている社会観念を継続する代わりに、学生たちは、地球規模の次元と可能性を持つ、エネルギッシュでダイナミック、そして力強く絡み合った文化という新しい見方を提示されます。
• 学生たちは、教育の発展が、抑圧されたコミュニティーの大義を擁護する必要性によって推進されていると認識するのではなく、コミュニティーの将来の公平性、富、技能構築の軌道を導き、推進する上で知的、社会的、文化的に果たす役割に対する認識を養います。
• 生徒たちは、自分たちをさまざまな国籍、国、背景を持つ個人の集まりとして見るのではなく、歴史的出来事、経験、言語の共通性によって結びついたラテン系アメリカ人の世界的な文化という概念を受け入れるように教えられます。
• 学生たちのリーダーシップへの呼びかけは、アメリカと世界の生活の質に潜在的な害を及ぼすことを避けたいという切迫感に導かれるのではなく、アメリカと世界の経験に新たな強さ、活力、そして希望を与えるという興奮によって活気づけられるのです。^[3]

NHIリーダーシッププログラムは、NHIカレッジレジスター（NHI CR）として知られる組織のコンソーシアムのメンバーである著名な大学のキャンパスで開催されています。リーダーシッププログラムは、これまで米国本土のテキサス、アリゾナ、コロラド、イリノイ、インディアナ、ニューメキシコ、ニューヨーク、ペンシルベニア、ワシントン州のキャンパスで開催されてきました。また、アルゼンチン、メキシコ、パナマ、プエルトリコ、スペインでも開催されています。^[3]

（9年生から10年生まで対象）

各グレート ディベート カンファレンスには 150 ～ 300 人の学生が参加し、ラテン系コミュニティの成長とリーダーシップの供給にとって重要な複雑なテーマについて話し合います。NHI の目標は、若者が思考を表現し、知的課題に対応し、組織的な取り組みに取り組み、優秀な仲間と競争する能力を高めることです。重要なコミュニティ問題について学ぶだけでなく、参加者は教育ディレクター、メンター、コーチなど、NHI 卒業生のサポート ネットワークを獲得します。これらのボランティアは、グレート ディベートや、ロレンソ デ サバラ青年立法セッションや大学世界選手権などの他の NHI リーダーシップ プログラムの元参加者です。彼らは、あなたのリーダーシップの準備を整えるために何百時間も時間を費やします。さらに、私たちの大学のホスト/パートナーは、あなたのリーダーシップ開発をサポートするために、キャンパスや施設の提供に投資します。グレート ディベートの学生には、ボランティア メンターとしての参加、Celebración への招待、将来のプログラム、NHI College Register ネットワークへのアクセスなどの他の機会も得られます。^[9]

（10年生から11年生、または11年生から12年生の生徒向け）

この経験は、若者が自らの青年政府を率いて、将来のコミュニティ政策やプロジェクトを提案することで、大規模な組織を運営、管理、構築する方法を学ぶ機会です。1982 年にテキサス州オースティンで最初のプロジェクトが行われて以来、25 を超える州と 4 つのラテンアメリカ諸国の学生が、6 つの開催地のいずれかに集まり、ビジョン、影響力、そして将来のコミュニティの構築を競うリーダーシップ ゲームに参加してきました。各開催地には、米国全土とラテンアメリカの一部から 150 ～ 200 人の学生が参加しています。

プログラムには、NHI の完全認定を受けた学部上級カウンセラー、大学院生ボランティア、および教育ディレクターとして毎年「NHI サービス週間」を実施する成人専門家がスタッフとして配置され、監督します。

（11年生から12年生の生徒向け）

NHI は、高校 3 年生がある日突然、独立した大人としての生活に移行することが期待されているという事実を熟知しています。CWS は、親元を離れての生活に適応すること、多額の資金を投資すること、時間を効果的に管理すること、自分とは異なるさまざまな文化やライフスタイルを理解すること、そして最終的に人生の進路を決める重要な決断を下すことに伴う感情の浮き沈みに生徒たちが対応できるように準備します。

CWS は 5 日間にわたり、学生を自立モード (大人) への移行とそれに伴う責任へと導きます。探究型学習 (IBL) はこのプログラムの中核となる方法論であり、学生を調査と質問主導のアプローチに取り組ませ、今後 12 か月から 60 か月の人生を計画します。

NHIの3つの高校リーダーシッププログラムのうち、CWSは最も真剣で考えさせられる体験を提供する。また、課題を実行可能な解決策に変える生徒の能力をテストするプログラムでもある。^[10]

Celebración は、国立ヒスパニック研究所のショーケース イベントで、毎年、高校生と学部生を招待し、リーダーシップ トレーニングへの継続的な参加の一環として、コミュニティの社会的起業家精神を紹介する 4 日間の体験に参加してもらいます。

このイベントには約450人の高校生と100人の学部生が参加し、さらに100人の卒業生も集まり、組織の活動と使命を推進する方法について話し合います。セレブラシオンのその他の特徴としては、私立大学フェア、卒業生表彰式、学生エンターテイメント、賞の表彰、そして参加者全員が積極的に人々の生活を変えるために活動している個人とのソーシャルネットワークやつながりを広げる機会などがあります。^[11]

（大学生向け）

JFLフェローシップは、優秀な大学生に、コミュニティを動かし、幹部レベルで活動する能力を伸ばす機会を与え、これらの学生に、発展途上の知識と専門知識を他の人と共有する手段を提供します。カウンセラー、研究専門家、トレーナー、プランナーとして、フェローは直接対話型の経験を積み、将来のリーダーシップに必要なニーズと能力を批判的に検討することができます。NHIの卒業生であり理事であるジョン・F・ロペス・ジュニアに敬意を表して名付けられたJFLフェローシップは、精神、創造性、才能の資質を引き出すように設計されています。^[12]

2020年のコロナウイルスのパンデミックにより、NHIはグレートディベートとCWSプログラムのデジタル版を立ち上げることを決定し、新しいオンラインプログラムをデジタルラーニングエクスペリエンス、個々のプログラムをそれぞれGDxとCWSxと名付けました。デジタルラーニングエクスペリエンスには、LDZの学生に特化した、2020年夏季プログラムに登録したすべての学生を対象としたシンポジウムシリーズも含まれていました。2020年の夏、学生は3つの異なるGDxプログラムと2つの異なるCWSxプログラムに参加しました。^[13]

NHI は、共同研究センター (CRC)、ヴィラノバ大学のリーダーシップ サービス センター (LSC)、および新たに結成されたサウスウェスタン大学のヒスパニック研究センターとのパートナーシップを通じて、リーダーシップと教育開発に焦点を当てた独自の研究を毎年実施しています。

共同研究センター（CRC）は、NHIがさまざまなコミュニティパートナーと協力して研究を行うことを可能にしています。複数の若者層を対象とした研究には、上昇志向の家族、都市部、農村地域、移民の背景を持つラテン系アメリカ人の研究が含まれます。この研究により、NHIは、教育への志望、職業への関心、所得水準、親の背景と認識、ラテン系コミュニティに対する若者の態度、コミュニティへの関与度、および政治参加、世代のダイナミクス、購買傾向などを含む他の多くの活動分野の観点から、これらのさまざまな人口グループの考え方と傾向に関する最新情報を得ることができます。^[3]

CRC の研究は主に内部使用と研究に使用されますが、最近では^{[いつ? ]} NHI の研究がさまざまな用途に求められるようになりました。NHI の CRC 研究は現在、高等教育機関のアウトリーチとリクルート活動を支援し、学部生の定着率を向上させることを目的としています。さらに、CRC は、急激な人口増加の時代に組織効果を維持するための米国および世界中のラテン系コミュニティの長期的な能力に関するデータを収集および分析しています。^[3]

2008 年 2 月、サウスウェスタン大学と NHI は、サウスウェスタン大学のキャンパスにあるヒスパニック研究センターとのパートナーシップを共同で開始すると発表した。このパートナーシップの目的は、ヒスパニック系の若者向けの大学進学準備プログラムの研究と評価である。特に、センターの目的は、NHI が提供するようなリーダーシップと教育によるコミュニティ介入戦略の影響に関する、切望されている研究を実施する道を開くことである。このパートナーシップにより、CRC を通じて NHI が現在行っている研究の能力が強化されると期待されている。^{[3] [8]}

NHIの大学登録簿は、世界中のラテン系コミュニティに影響を与えるヒスパニック系およびラテン系リーダーの新たな蓄積を開発するためにNHIと緊密に協力している、厳選された著名な4年制の高等教育機関のコンソーシアムとして1989年に設立され、開始されました。^[14]

カレッジ・レジスターは、著名な4年制大学におけるラテン系学生数の増加と、ヒスパニック/ラテン系大学キャンパスコミュニティの発展と発展に取り組んでいます。設立以来、カレッジ・レジスターとNHIは、ラテン系家族へのアウトリーチ活動を行うための新しいマーケティング手法を生み出し、大学進学を目指すヒスパニック/ラテン系若者コミュニティに加盟校のブランドを広め、ヒスパニック/ラテン系キャンパスリーダーの間で強力で効果的なリーダーシップを育成するプログラムを開発してきました。^[15]

NHIカレッジ登録​​簿によると、以下の機関がNHIの著名な大学コンソーシアムのアクティブメンバーです。^[16]

• アデルフィ大学
• アメリカン大学
• アルカディア大学
• アーカンソー州立大学ケレタロキャンパス
• オーガスタナ大学
• オースティンカレッジ
• ベイラー大学
• ベネディクト大学
• カブリニ大学
• ケース・ウェスタン・リザーブ大学
• クレアモント・マッケナ・カレッジ
• コルビー大学
• コロラド州立大学
• コロラド州立大学プエブロ校
• コンコルディア大学テキサス校
• コーネル大学
• デポール大学
• エリザベスタウンカレッジ
• エルムハースト大学
• エモリー＆ヘンリー大学
• エモリー大学
• フロリダ国際大学
• ジョージ・ワシントン大学
• インディアナ大学ブルーミントン校
• アイオワ州立大学
• マカレスター大学
• ミッドウェスタン州立大学
• ニューヨーク大学
• ノースウェスタン大学
• ラテン系アクチュアリー協会
• パーデュー大学
• ローズカレッジ
• シュライナー大学
• サウスウェスタン大学
• セントエドワード大学
• セント・ジョンズ・カレッジ
• セントメアリーズ大学カリフォルニア校
• メリーランド州セントメアリーズ大学
• セントメアリーズ大学（テキサス州）
• スタンフォード大学
• スワースモア大学
• テキサス A&M 大学 – サンアントニオ
• テキサス州立大学
• テキサス工科大学
• アイオワ大学
• テキサス大学アーリントン校
• テキサス大学オースティン校
• トリニティ・カレッジ
• トリニティ大学
• デイトン大学
• デンバー大学
• フィンドレー大学
• ノーステキサス大学
• 北コロラド大学
• ノートルダム大学
• ピッツバーグ大学
• サンディエゴ大学
• サウスアラバマ大学
• サウスフロリダ大学
• インカーネート・ワード大学
• ヴァンダービルト大学
• セントルイス・ワシントン大学
• ウィートン大学
• ウィラメット大学

- NHIの学生は10校中9校に入学できる。^{[説明が必要] [15]}

- NHIの学生の98％が4年制大学に進学します。^{[15] [17]}

- NHIの学生の90％は4～5年で卒業します。^{[15] [17]}

- 70%以上が奨学金を受けている^[17]

• NHIは1979年にテキサス州オースティンでエルネスト・ニエトとグロリア・デ・レオンによって設立されました。^[18]
• この組織の本部は当初、テキサス州コンコルディア大学に置かれていた。^[18]
• NHIは1981年にリンドン・B・ジョンソン公共政策大学院にYoung Leaders Conference（YLC）を設立した。^[19]
• NHIは1983年にテキサス州コンコルディア大学でロレンソ・デ・ザバラ青年立法セッション（LDZ）を設立した。^[19]
• NHIの本部と管理事務所は1985年にテキサス州オースティン郊外のマクスウェルに移転した。 ^[18]

- ニエトは2001年に『第三の現実：21世紀のヒスパニック/ラテン系の課題の創造』を出版した。 ^[20]

• NHIは2001年7月に創立25周年を迎えました。
• NHIは2004年10月にヴィラノバ大学にリーダーシップサービスセンターと東海岸アウトリーチオフィスを開設した。^[21]
• NHIは2008年2月にサウスウェスタン大学にヒスパニック研究センターを設立することを発表しました。^[8]
• 2018年の財務開示によると、アレクサンドリア・オカシオ＝コルテスはNHIの教育ディレクターを務めていた。^[22]

エルネスト・ニエトとグロリア・デ・レオンは、国立ヒスパニック研究所の共同創設者です。ニエトは、1979年の組織設立以来、会長を務めています。彼は、州政府と連邦政府の両方でさまざまな管理職を務めました。1979年、彼はヒスパニック/ラテン系の若者のためのリーダーシップ研究所を設立するというビジョンを追求するために、政府での仕事を辞めることにしました。^[20]

ニエトは、テキサス州エルパソ市議会からイーグルリーダーシップ賞、サウスウェスタン大学から功労賞、テキサス州フォートワースのテキサスウェズリアン大学から名誉人文学博士号を授与されている。また、サウスウェスタン大学とジェファーソンデイビス高校の両方から「優秀卒業生」として表彰されている。その他の受賞には、サウスウェスタン大学の社会奉仕功労賞、全米大学入学カウンセリング協会の人間関係賞などがある。^[20]

• 公式サイト