数学を大事にする

「Making Mathematics Count」は、英国における数学教育に関する報告書のタイトルです。

この報告書は、 2002年に英国政府から委託された「14歳以降の数学教育に関する調査」のリーダーであるエイドリアン・スミスによって執筆されました。この報告書では、数学教育の増加と、統計を数学のカリキュラムの一部としてではなく 自然科学の一部として教えることを推奨しました。

「数学を重視する」は、イギリスの数学教育に関する報告書のタイトルです。この報告書^{[1]は、2002年に}イギリス政府から委託された「14歳以降の数学教育に関する調査」のリーダーであるエイドリアン・スミスによって執筆されました。調査の目的は次のとおりです。

「学校、大学、高等教育機関における14歳以上の学生に対するカリキュラム、資格、教育法の変更について勧告し、学生が雇用主や継続教育、高等教育の要件を満たすために必要な数学の知識とスキルを習得できるようにする。」^[2]

報告書の出版から2年後、数学教師、大学講師、大学の数学者、校長、地方自治体のコンサルタントやアドバイザー、その他の数学の専門家を含む241人の代表者による会議が開催されました。この会議の結論の報告書^[3]があり、政策立案者と実務家を集めて情報を共有し、学校、教師、生徒に利益をもたらす数学教育の変更を実施する方法について議論することを目的としていました。

スミス報告書は英国の教育政策に関する議論に影響を与えた。^[4]この報告書の特に重要な点は、統計をどこでどのように教えるべきかということであった。報告書は、統計を応用科目に組み込み、それが応用される科目の教師が教えることを推奨した。政府は、統計の指導は数学のカリキュラム内にとどめるべきであると決定した。王立統計学会の最近の報告書「学校と大学における統計の将来」でもこの見解が維持されている。^[5]

この報告書のタイトルは、同じ問題のいくつかを取り上げているが、20年前にキャラハンの扇動でまとめられ、サッチャー政権下で提出されたコッククロフトの報告書「数学は重要」を思い起こさせるものである。^[6]

• スミス、エイドリアン(2004)。「数学を重視する: エイドリアン・スミス教授による 14 歳以降の数学教育に関する調査報告」、ロンドン、イギリス: The Stationery Office。