キャリア レーダーは1972年にスタンフォード大学 で心理学の学士号を取得し、ファイ・ベータ・カッパの会員として卒業した。1976年にはミシガン大学で心理学の博士号を取得した。 イェール大学 で2年間NIMHの博士研究員を務めた後（1976年から1978年）、カーネギーメロン大学 の教員となり、 2021年に名誉 教授として退職した。 [ 2 ]
彼女の心理学および実験心理学への貢献は、数々の栄誉や選出された役職によって認められています。[ 2 ]
1999年：米国心理学会（APA）第3部門のフェローに選出 2001年：米国科学振興協会（AAAS）のフェローに選出される 2005年：米国心理科学協会（APS）のフェローに選出 2007年：実験心理学会会員に選出 2010年：記憶障害研究学会（MDRS）会員に選出される 2011年～2016年：サイコノミック・ソサエティの理事会メンバーに選出される 2013年～2017年：米国科学振興協会（AAAS）セクションJの一般会員（選出）
厳選された研究および出版物
記憶保持における詳細説明と要約の役割 レーダーの初期の研究は、詳細説明と要約が学習に及ぼす影響を探求した。彼女は、人々は元のテキストよりも要約から多くを学ぶことが多いこと[ 3 ] [ 4 ] [ 5 ]。
Reder, Lynne M (1979-04-01). 「散文の記憶における精緻化の役割」 .認知心理学 . 11 (2): 221– 234. doi : 10.1016/0010-0285(79)90010-0 . ISSN 0010-0285 . Reder, Lynne M. (1980). 「散文の理解と保持における精緻化の役割：批判的レビュー」 . Review of Educational Research . 50 (1): 5– 53. doi : 10.3102/00346543050001005 . ISSN 0034-6543 . JSTOR 1170029 .
戦略選択と質問への回答 レーダーは、人々は質問に答えようとする際に直接的な検索をデフォルトとするのではなく、質問の本質的な特徴（例えば、知っているという感覚[ 6 ] [ 7 ] [ 8 ]に基づいて戦略を動的に選択することを示した。
Reder, Lynne M. (1982). 「妥当性判断と事実検索：文検証のための代替戦略」 Psychological Review 89 ( 3): 250– 280. doi : 10.1037/0033-295X.89.3.250 . Reder, Lynne M (1987-01-01). 「質問応答における戦略選択」 .認知心理学 . 19 (1): 90– 138. doi : 10.1016/0010-0285(87)90005-3 . ISSN 0010-0285 .
レーダーは活性化混乱源 （SAC）モデルを開発し、活性化に基づく原理を用いて、誤情報効果、文脈的ファン効果[ 9 ] [ 10 ] [ 11 ]など、さまざまな現象を説明しました。
Ayers, Michael S.; Reder, Lynne M. (1998-03-01). "誤情報効果の理論的レビュー：活性化に基づく記憶モデルからの予測" . Psychonomic Bulletin & Review . 5 (1): 1– 21. doi : 10.3758/BF03209454 . ISSN 1531-5320 . Reder, Lynne M.; Nhouyvanisvong, Adisack; Schunn, Christian D.; Ayers, Michael S.; Angstadt, Paige; Hiraki, Kazuo (2000). "単語頻度のミラー効果のメカニズム的説明：連続認識パラダイムにおける記憶-既知判断の計算モデル" . Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition . 26 (2): 294–320 . doi : 10.1037 /0278-7393.26.2.294 . ISSN 1939-1285 . PMID 10764098 . 2024年4月18日にオリジナル からアーカイブ済み。
記憶における海馬の役割 レーダーは、暗黙的記憶課題と明示的記憶課題の両方が、新たな関連付けの形成を必要とするかどうかに応じて、海馬に依存する可能性があることを示した。
Reder, Lynne M.; Park, Heekyeong; Kieffaber, Paul D. (2009). "記憶システムは意識によって分割されない：活性化と結合の観点から記憶を再解釈する" . Psychological Bulletin . 135 (1): 23– 49. doi : 10.1037/a0013974 . ISSN 1939-1455 . PMC 2747326 . PMID 19210052 . Park, Heekyeong; Quinlan, Joseph; Thornton, Edward; Reder, Lynne M. (2004-12-21). "ミダゾラムの視覚探索への影響：健忘症の理解への示唆" . Proceedings of the National Academy of Sciences . 101 (51): 17879– 17883. Bibcode : 2004PNAS..10117879P . doi : 10.1073/pnas.0408075101 . PMC 535584 . PMID 15596721 .
ワーキングメモリと認知資源 レーダーのワーキングメモリへの貢献には、さまざまな領域にわたる認知能力を予測する修正数字スパン（MODS）課題の開発[ 12 ]
Reder, Lynne M.; Liu, Xiaonan L.; Keinath, Alexander; Popov, Vencislav (2016-02-01). 「知識の構築には砂ではなくレンガが必要：学習における馴染みのある構成要素の重要な役割」 Psychonomic Bulletin & Review 23 ( 1): 271– 277. doi : 10.3758/s13423-015-0889-1 . ISSN 1531-5320 . PMID 26139355 . Popov, Vencislav; Reder, Lynne M. (2021). "記憶に対する頻度効果：資源制限理論" . Psychological Review . 127 (1): 1– 46. doi : 10.1037/rev0000161 . ISSN 1939-1471 . PMID 31524424 .
参考文献 ↑ 「カーネギーメロン大学記憶力研究所」 。 カーネギーメロン大学。 2025年10月15日 取得 。 1 2 「リン・M・リーダー 」 www.andrew.cmu.edu 。 2026 年 7 月 27 日 に取得 。 ↑ Reder, LM; Anderson, JR (1980). "テキストとその要約の比較：記憶への影響。言語学習と言語行動ジャーナル" . 言語学習と言語行動ジャーナル . 19 : 121– 134. ↑ Reder, LM (1982). "精緻化：いつ役に立ち、いつ害になるのか？" . De Gruyter Brill . 2 : 211– 224. ↑ Reder, LM (1985). 「章の主要なアイデアの保持を向上させるために著者、教師、読者が利用できるテクニック」。Chipman, S.、Segal, J.、Glazer, R. (編)『 思考と学習スキル：最新の研究と未解決の問題、第2巻 』。Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates。pp. 37–64 。 ↑ Reder, LM; Ritter, F. (1992). 「最初の認識感は何によって決まるのか？答えではなく、質問語への親しみやすさだ」 . Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, Cognition . 18 : 435– 451. ↑ Reder, LM (1991). 「モーゼ錯覚の所在：不完全な符号化、検索、または一致か？」 記憶と 言語 ジャーナル 30 : 385–406 . ↑ Reder, LM (1988). 「検索戦略の戦略的制御」. Bower, G. (編)『 学習と動機づけの心理学』第22巻 . ニューヨーク: Academic Press. pp. 227–259 . ↑ Reder, LM; Donavos, DK; Erickson, MA (2002). "記憶の直接テストにおける知覚一致効果：文脈的ファンの役割" . Memory & Cognition . 30(2): 312– 323. ↑ Reder, LM; Nhouyvansivong, A.; Schunn, CD; Ayers, MS; Angstadt, P.; Hiraki, K. (2000). "単語頻度のミラー効果のメカニズム的説明：連続認識パラダイムにおける記憶/既知判断の計算モデル" . Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, & Cognition . 26(2): 294– 320. ↑ Buchler, NEG; Reder, LM (2007). "加齢に伴う記憶障害のモデリング：2パラメータ解" . Psychology & Aging . 22(1): 104– 121. ↑ Lovett, MC; Reder, LM; Lebiere, C. (1999). "統一アーキテクチャにおけるワーキングメモリのモデリング：ACT-Rの視点". ワーキングメモリのモデル：能動的維持と実行制御のメカニズム . Cambridge University Press. pp. 135–182 .
