境界線上に生きる

アメリカの学者マイク・ローズが書いた「Lives on the Boundary 」は、1989年に出版されたノンフィクション作品で、アメリカの教育制度の周縁部における識字能力に関する課題と成功について探究しています。作品の多くは自伝的であり、ローズ自身の読み書きの学習と指導の課題について探究しています。物語のベースは、読者がローズや彼の同僚、そして彼の生徒たちと個人的なつながりを築くのに役立ちます。この本は、アメリカの教育制度によって周縁化された人々に最終的に声を与えるものです。

他の多くのアメリカ人と同様、マイク・ローズも幼い頃に文盲とされた。英語を母国語としない第一世代の両親に育てられたローズは、幼い頃から言葉の壁という深刻な問題に直面していた。彼の貧しい生い立ちが、『境界上の人生』の物語のベースとなり、読者はローズだけでなく、この本が書かれた人々、あるいは彼らのために書かれた人々、そして最終的には米国の教育システムの中で声を持たずに育った人々に声を与える人々とも個人的につながりを持てるようになる。エリザベス・オーレタによるローズのテキストの書評^[1]は、 『境界上の人生』の初版刊行からわずか1年後の1990年に出版された。オーレタは次のように書いている。「これは、階級や文化の壁によって隠された能力についての本です。 「そして、これは動きについての本です。つまり、失敗した人々が、自分たちにとっては非常に厳しく遠いと思われていた教育システムに参加し始めると何が起こるかについての本です。」彼女は続けて、ローズが読者に彼の物語をより広い社会的文脈に置くように求め、本の前提が権利を奪われた子供たちの闘いにまで及ぶようにしていると認めています。ローズの本は、彼自身の物語と、教授/講師としての20年間に指導した学生たちの物語を織り交ぜています。オーレタはレビューで、この本が、修正、カリキュラムの参照を設定、指導（教師も）、そして習得、観察、関与の物語としての識字能力を記録する能力を持っていると述べています。

1989年に初めて出版された『境界上の人生』は、教育分野で最も重要な本の1つになりました。ベストセラーであることに加えて、『境界上の人生』は、全米英語教師会の英語教育における優れた研究に対してデイビッド・H・ラッセル賞を受賞しています。^[2]マイク・ローズの文学を自分の研究の基礎またはアウトラインとして使用した教師や研究者は、他にも数多くいます。キャンディス・スピゲルマンの「基礎ライティングクラスで『境界上の人生』について議論する」 ^[3]は、ローズのテキストをアウトラインとして使用しながら、学生と教育システムを探っています。Have You Heard?ポッドキャスト、エピソード1。 #36「スキルの罠」^[4]では、ローズが著書について語るインタビューを掲載しています。学者のグリンダ・ハルはローズと共著で「This Wooden Shack Place: The Logic of an Unconventional Reading」^[5]を執筆しており、その記事では精読分析を用いたローズの教授法にスポットライトを当てています。ウェブサイトBookRagsでは、ローズの著作を7年生から12年生の高校生を対象に授業に取り入れるためのオンライン授業 プラン^{[6]を提供しています。}