クメヤイコミュニティカレッジ

クメヤイコミュニティカレッジ

タイプ	公立コミュニティカレッジ
設立	2004
住所	910 ウィロー グレン ドライブ エル カホン、カリフォルニア州 92019 、 エルカホン 、 アメリカ合衆国
Webサイト	http://kumeyaaycommunitycollege.com/

クメヤイコミュニティカレッジ（旧D-Q大学）^[1]は、米国カリフォルニア州にある公立コミュニティカレッジです。2004年にクメヤイ族のシクアン部族が賭博収入によって設立し、エルカホン近郊のシクアンインディアン居留地に位置しています。^{[2] [3] [4] [5]}

1971 年、D-Q 大学は、アメリカインディアンの博士号を持つジャック・フォーブス (レナペ) と、デビッド・リスリング(フーパ)などの教育指導者によって設立されました。DQ 大学は、1960 年代後半から 1970 年代前半の抗議運動が激動した時代に、アメリカインディアンとチカーノの教育者と活動家が協力して設立されました。設立後、DQ 大学はカリフォルニア州で唯一のアメリカインディアン大学であり、米国で最初の 6 つのアメリカインディアン大学の 1 つとなりました。

1990 年代から、クメヤイ族の長老ハンク・マーフィーと妻のシャーリー・アップル・マーフィー (オグララ・ラコタ族) の高等教育に対する先見の明のある取り組みにより、クメヤイ族のシクアン・バンドの本拠地であったシクアン保留地に DQ 大学のサテライト キャンパスが設立されました。当時は、ユマ哲学、クメヤイ族の鳥の歌、第二言語としての英語、数学、シクアン消防署の消防科学、そしてもちろんクメヤイ語など、数多くのコースが提供されていました。

アメリカインディアンとチカーノの学生の比率に関するインディアン事務局の技術的な問題と財政問題により、インディアン事務局は DQ 大学から資金基盤を引き揚げ、2005 年までに大学は閉鎖されました。しかし、DQ 大学には新しい理事会が設立され、DQ 大学を存続可能な機関として再建する取り組みが行われています。

DQ 大学が資金不足で混乱に陥ったとき、シクアンではクメヤイ カレッジを設立する計画が進められていました。クメヤイ カレッジの可能性は、数十年にわたってクメヤイ族とルイセノ族と密接に協力してきた民族史学者、フローレンス シペック博士によって数十年にわたって構想されていました。彼女は、自分の生涯の研究をクメヤイ族に遺す可能性を予見し、クメヤイ族のすべての部族長に手紙を送り、クメヤイ語、文化、哲学の復興を促進するクメヤイ カレッジの必要性を訴えました。

シクアンはクメヤイ領土で唯一大学の授業を行っていた場所であったため、シクアンにシペック コレクションが収蔵されることは理解されていました。しかし、シペック博士の希望を叶えるためには、クメヤイ族がシペック アーカイブ コレクションを受け取る条件として、クメヤイ カレッジを設立する必要がありました。2004 年にシクアン部族評議会のクメヤイ コミュニティ カレッジに関する決議が可決され、同年にクメヤイ コミュニティ カレッジが設立され、クメヤイ コミュニティ カレッジ理事会が設立されました。シペック コレクションは 2005 年に譲渡され、現在ではクメヤイ コミュニティ カレッジの図書館とアーカイブの基盤となっています。

クメヤアイ コミュニティ カレッジには、クメヤアイ ネイションの 8 つの保留地から理事が集まっています。2006 年、クメヤアイ コミュニティ カレッジはコースを追加し、クヤマカ カレッジとの提携によりクメヤアイ研究証明書を発行しました。最近、クヤマカ カレッジとの提携により、新しいクメヤアイ研究学位が提供されています。

クメヤイ研究の準学士号は、クヤマカ大学で提供されており、クメヤイの歴史、文化、遺産についての理解を深めることを目的としています。これは、科学、人文科学、世界言語、歴史の各部門から集められた学際的な学位です。オンサイト学習体験を含むコースワークを通じて、学生はサンディエゴのイーストカウンティ地域のクメヤイ族について学びます。^[6]

必修科目には、実験コースを含む民族生態学/民族植物学、クメヤイの歴史（接触前〜1900年、および1900年〜現在）、クメヤイの芸術と文化、および2つのクメヤイ語コースが含まれます。^[7]

以下の要件を満たした学生は、クメヤイ研究の証明書を取得する資格があります。正式な申請は、学事暦に記載されている締め切りまでに入学・記録事務局に提出する必要があります。このプログラムを修了すると、学生は次のことができるようになります。
• さまざまな状況でクメヤイ語で基本レベルのコミュニケーションをとる。
• クメヤイの遺産、歴史、社会、伝統を理解する。
• ユニークな人々の集団に対する感受性、グローバリズム、文化的能力を身につける。

• ブラッドリー、ドナ（2009年1月）。サンディエゴ郡のネイティブアメリカン。アルカディア出版。ISBN 978-0-7385-5984-1。
• ヘルベイ、フェリシア、コープランド、ヴァリーレ・カー、フエルタ、アルバロ（2016年10月31日）。米国の有色人種：教育、労働、コミュニティ、健康、移民に関する現代的課題[4巻]。ABC- CLIO。ISBN 978-1-61069-855-9。
• ティラー、ベロニカ E. ベラルデ (2005)。『ティラーのインディアンカントリーガイド: アメリカインディアン居留地の経済プロフィール』。BowArrow Publishing Company。ISBN 978-1-885931-04-7。
• UCLAロースクール（2005年）。先住民の法律、文化、抵抗に関するジャーナル。UCLAロースクール。
• クメヤイ コミュニティ カレッジでインドの言語と文化が生き続ける サンディエゴ ユニオン トリビュート。2017 年 8 月 31 日

• 公式サイト

北緯32°47′00″ 西経116°53′27″ / 北緯32.7833° 西経116.8909° / 32.7833; -116.8909