アイデア 2004

2004年障害者教育改善法

その他の短いタイトル	アイデア 2004
長いタイトル	障害者教育法の再認可、およびその他の目的のための法律。
制定者	第108回米国議会
効果的	2005年7月1日ほか
引用
公法	公報 L.  108–446 (テキスト) (PDF)
法令全般	118 法令 2647
立法の歴史
2003年3月19日にマイク・キャッスルにより下院でHR1350として提出された。 下院教育労働委員会による検討 2003年4月30日に下院を通過（251対171、S.1248に代わる） 2004年5月13日に上院を通過 （95対3） 2004 年 11 月 17 日に合同協議委員会によって報告され、2004 年 11 月 19 日に下院で承認され(397 対 3)、 2004 年 11 月 19 日に上院で承認されました(全会一致の同意) 2004年12月3日にジョージ・W・ブッシュ大統領によって法律として署名された。

2004年障害児教育改善法（IDEA 2004）は、障害のある児童に対する教育の公平性、説明責任、卓越性を義務付ける米国の 法律です。2018年現在、米国の学校に在籍する約700万人の生徒が障害を理由に特別教育サービスを受けています。^[1]

2004 年 12 月 3 日にジョージ W. ブッシュ大統領によって法律として署名され、2005 年 7 月 1 日に発効しました。ただし、「高度な資格を持つ教師」に関する部分は除きます。^{[2]この法律は、州に対する}定額補助金のほか、研究、技術、研修のための裁量的補助金も 認めています。 ^[3] IDEA の最新改訂版は 2006 年 10 月に発効しました。

1975 年に制定された障害児教育法 (EHA) は、法律として署名されて以来、何度か改訂されています。当初は、すべての児童が無償で適切な公教育 (FAPE) を受けられるようにするために制定されました。更新は約 5 年ごとに行われます。2004 年に、障害者教育改善法 (IDEA) という新しい名前で変更が承認されました。2006 年には、最終規則が発表され、IDEA にさらなる変更が加えられました。この変更により、学校は学習障害のある生徒を支援するプロセス、または特別教育の適格性を判断するプロセスにおいて、研究に基づく介入を行うよう義務付けられました。多くの学校が、IDEA 2004 で設定された新しい要件を満たす方法として、介入への対応 (RTI) を実施しています。^[4]

1. IEP の内容 - これらには、年間目標、短期目標、教育の進捗、特別教育および関連サービス、配慮事項および代替評価、移行が含まれます。
2. IEP 会議への出席 - IEP チームのメンバーは、そのチーム メンバーのサービスが会議で議論されない場合は、出席を免除される場合があります。これには、学校と保護者の承認が必要です。
3. 合意によるIEP
4. IEPの見直しと改訂
5. 移行 - 移行サービスは16歳から開始されるべきであり、必要なリソースを含む機関間の責任のリストを含める必要があることを明確にする^[5]
6. 会議に参加するための代替手段。

適正手続きの変更には、手続き上の保護通知は年に1回のみ配布すればよい、保護者は適正手続きの権利を行使するために2年間の猶予がある、適正手続きの苦情通知手続きの変更、保護者は適正手続きの前に必須の解決セッションを経なければならない、弁護士費用の責任、聴聞官の要件などが含まれる。^[6]

1. 学校職員にケースバイケースで懲戒処分を決定する新たな権限を追加する

2. 立証責任が親に移った場合の症状判定のための新しい基準^[7]では、行動が「子供の障害によって引き起こされたか、直接的かつ実質的な関係があった」か、「LEAがIEPを実施できなかった直接的な結果」であったことを証明する必要があります。^[8]

3. 特別な状況（麻薬、武器、重傷）に関する新しい基準を追加

• IDEA パートナーシップ (外部ソース): IDEA パートナーシップは、50 を超える全国組織、技術支援プロバイダー、州および地方レベルの組織や機関の共同作業を反映しています。パートナー組織は OSEP とともに、私たちの仕事のやり方を変え、障害のある学生や若者の成果を向上させる可能性を秘めたコミュニティを形成しています。共同作業と学習を通じて、障害のある学生や若者の成果を向上させることに専念しています。
• HR 1350「2004 年障害者教育改善法」に関する会議レポート (外部ソース)
• 障害者教育法 (IDEA): PL 108-446 による変更の分析、議会調査局による新 IDEA 法の分析 - 2005 年 1 月 5 日 (PDF、外部ソース): このレポートは、PL 108-446 による変更の詳細を記載しており、IDEA のすべての部分を網羅していますが、特に、3 歳から 21 歳の障害児に対する助成金の認可と、特別教育および関連サービスの構造に関する重要な規定、および障害児に対する無償の適切な公教育 (FAPE) の提供を保証する手続き上の保護策を含むパート B に重点を置いています。^[9]
• 全米州特殊教育責任者協会 (NASDSE) (外部ソース): NASDSE は、現行法と 12 月 3 日にブッシュ大統領が署名した改正法を比較した 200 ページの対照表を提供しています。個別のコピーは 1 部 15 ドルですが、100 部以上の大量注文には 15% 割引が適用されます。コピーを注文するには、小切手または注文書を NASDSE、1800 Diagonal Road.、Suite 320、Alexandria、VA 22314、宛先: C. Burgman までお送りください。この文書は電子形式では入手できません。
• 特別支援児童評議会 (CEC) (外部ソース): 新しい IDEA の概要と分析、法案に関するプレス リリース、法案自体へのリンクなど、IDEA 2004 の再認可に関する最新情報。
• 高度な資格を持つ教師による教師の質の向上、州補助金、ESEA タイトル II、パート A 非規制ガイダンス、2005 年 8 月 3 日 (外部ソース): このガイダンスには、高度な資格を持つ教師の柔軟性に関するポリシーに関する質問、いくつかの質問に対する回答の改訂と拡張、準専門職が高度な資格を取得しなければならない期限の改訂、および IDEA の再認可による高度な資格を持つ特殊教育教師に関する新しい情報も含まれています。このガイダンスは改訂中であり、近い将来に ED によって公開される予定です。^[10]

• 介入への反応