ハワード・ベッサー

ハワード・ベッサー（1952年生まれ）は、デジタル保存、デジタルライブラリ、映画とビデオの保存の学者です。映画研究の教授であり、ティッシュスクールの大学院プログラムであるニューヨーク大学動画アーカイブおよび保存プログラム（「MIAP」）の創設ディレクターです。^[1] ベッサーは、ニューヨーク大学のデジタルライブラリイニシアチブで上級科学者としても働いていました。彼は、画像データベース、マルチメディア操作、デジタルライブラリ、最新の情報技術の社会的および文化的影響について広範囲にわたる研究を行いました。^[2]ベッサーは多作な作家であり講演者でもあり、多くの政府、教育機関、芸術機関に対してデジタル保存の問題に関するコンサルティングを行っています。ベッサーは、図書館の新しい技術、アーカイブ、博物館を研究しました。^[3]ベッサーは、メタデータを構築し、文化遺産コミュニティの品質を向上させるために、国際レベルで積極的に貢献しています。^[4]デジタル図書館の側面（品質、知的財産、寿命に関連）、情報技術の文化的・社会的影響、ウェブベースの指導や遠隔教育などの技術を通じた新しい教育方法の開発。^[5]ベッサーは、図書館学における国際標準であるダブリンコアとメタデータエンコードおよび転送標準（METS）の開発に深く関わっていました。^[6]

ベッサーはサンフランシスコ湾岸地域で育ち、1976年にカリフォルニア大学バークレー校で学士号を取得した。^[7]パリの国際映画研究センターで映画を学んだ。1977年にカリフォルニア大学バークレー校で図書館学の修士号を、1988年に同大学で博士号を取得した。^[8]

ベッサーは、1999年にUCLAの教育情報学部の教授に就任するまで、カリフォルニア大学バークレー校の情報学部で数年間教鞭をとっていた。 ^[7]カリフォルニア大学の情報技術学部は、高水準のデジタル画像のプロジェクトの開発を開始した。プロジェクトの開発者は、ソフトウェア（Image Query）がマルチユーザーデジタル画像データベースのブレークスルーとなると信じていた。Image Queryの主な機能は、X Window Systemとして知られるユーザーインターフェイス技術であった。システムには、ポイントアンドクリック検索、GUI（グラフィカルユーザーインターフェイス）、サムネイルなど、さまざまな機能を含めることができていた。この作業を計画して、ベッサーは、ミュージアムサイトライセンスプロジェクト（MESL）と呼ばれる主要プロジェクトに取り組んだ。これは、多数の文化機関からメタデータとともに画像を収集し、大学のキャンパスネットワークのユーザー向けにデジタル技術に変換するという重要な取り組みであった。^[9]このプロジェクトは、7つの大学、議会図書館、および6つの博物館と協力した。プロジェクトは、教室での使用のために約1万枚のデジタル画像と関連メタデータのデータセットを提供した。この研究では、大学におけるデジタル画像処理プロジェクトに取り組む実装者の要件を分析しました。

彼は2004 年にニューヨーク大学で MIAP プログラムを設立するため、UCLA を退職して同大学の名誉教授となった。また、ミシガン大学情報学部とピッツバーグ大学でも教鞭をとった。

ベッサーは批判理論の概念と設計上の問題を統合することに焦点を当てました。^[2]彼は数年間、教育にテクノロジーを取り入れる新しい方法の開発とテストに取り組みました。^{[10]過去27年間、彼はインターネットを教育支援の重要な要素として活用し、教材やカリキュラムを}ワールドワイドウェブ上に保存してきました。

ベッサーの多くのプロジェクトのうちの1つは、2011年にアクティビスト・アーキビストと呼ばれる司書のグループを組織し、有名なオキュパイ運動を記録し文書化することでした。 ^[11 ]動画アーカイブおよび保存プログラムの卒業生と学生は、オキュパイ・ウォール街運動の重要性と、その運動に関連するデジタルアーティファクトの重要性を認識しました。^[12]ベッサーのリーダーシップの下、彼らはアクティビスト・アーキビストを育成し、コンテンツの保存を計画し始めました。^[13]この取り組みの基本的な目的は、デジタル保存情報を効果的かつ簡潔に伝えることでした。^[14]ベッサーのチームは重要なテキストをまとめ、ポストカードに掲載し、公共の場で人々にそのカードを配布しました。このようにして、彼らはデジタル技術（デジタル人文学）に関する意識を高める役割を果たしました。たとえば、「なぜアーカイブするのか」というポストカードには、権力者に説明責任を負わせるための証拠としてのアカウンタビリティとアーカイブに関する情報が含まれていました。^[15]卒業生と専門家はベッサー氏とともに、ビデオとビデオを長期的に使用するための資料へのリンクを備えたデジタル保存に関する短期集中コースを設計しました。同様に、このコースでは学生にビデオ活動家が活用できるベストプラクティスを教えました。

さらに、コースの教材には、活動を記録する許可を人々に求める際の法的制約の詳細が含まれていた。著作権ポリシーについても取り上げられていた。その目的は、クリエイターのオリジナル作品が盗まれるのを防ぐことだった。コースでは、ソースがコンテンツを保存し、長期間アクセスできるようにするライセンスを取得するという考えを強調した。オキュパイ運動は2011年9月の開始以来記録されており、その点では、何千枚もの写真が撮影され、何百人もの人々がそれについてツイートし、いくつかの録音が公開されていた。しかし、クリエイターはこのデジタル資料を保存することに懸念を表明した。^[16]アクティビスト・アーキビストの出現時に、いくつかの疑惑が浮上した。この運動は労働者階級のアーカイブを開発していたが、遺物のコンテンツを保存することを目的としていた。^[17]たとえば、抗議者が掲げたシンボルなどである。

アーキビストたちはニューヨーク大学タミメント図書館と協力し、YouTubeから取得した運動に関連するさまざまなビデオをクラウドソーシングした。有名人の訪問や「警察との衝突」などのカテゴリが作成された。アーキビストたちは運動のメンバーに、最も興味深い5つのビデオを示すオンラインフォームに記入するよう依頼した。ベッサーによると、メタデータは「タグ（Unicodeブロック） 」から始まったという。さまざまなイラスト付きの技術的なメタデータに関する教育資料が豊富に用意された。 ^[18]ユーザーの利便性を高めるため、ベッサーはチームと協力して、ユーザーの携帯電話でフォームに記入できるアプリを開発した。このアプリは、日付、時間、GPSの位置などを即座に記録し、ビデオや写真で更新できる。

ベッサーは、デジタルコンテンツが作成された当初から、常にコレクションメタデータのアイデアを支持してきました。^[2]彼は、インターネット上でファイルを共有するためのメタデータをコミュニティのメンバーに開発させると、一部のコンポーネントが削除される可能性があると考えていました。この問題は、特定のWebサイトにファイルをダウンロードまたはアップロードするときに発生する可能性があります。実際には、アプリを使用して、ベッサーはコミュニティ内で効果的なメタデータの実践を促進しようとしました。ベッサーによると、プロセスには自動化が必要です。機関にとって、記憶機関が大量のデジタル作品を取り込むことはありそうにありません。同様に、文化機関には、メタデータを統合し、何千人もの人々によって追加された膨大な量の作品を収集するためのリソースがありません。^[19]アーカイブ活動家が占拠運動で経験したことは、将来のアーキビストの状況を描写しています。アーキビストは、ユーザーによって提供された大量の資料を経験することになります。

アーキビストたちはデータの不一致に遭遇する可能性が高く、組織の記録に関する指針となる資料が不足するだろう。占拠運動の文脈におけるアーキビスト活動家の努力は、イベントの初期段階におけるアーキビストの関与の重要性を物語っている。^[20]アーキビストとは、コンテンツ作成者の行動に影響を与えるためにスキルを使用する人々である。ベッサーは活動家アーキビストのアウトリーチに焦点を当てており、彼のチームメンバーは小さなことに取り組み、全員が地元の人々と協力していると述べた。ベッサーはまた、2012年12月に動画アーキビスト協会のセッションを後援し、そこで人々はコミュニティアーカイブのさまざまな側面について議論した。ベッサーのチームはコレクションがあるさまざまな場所にアプローチし、チームはその分野でより持続可能なものを作り出そうと試みてきた。

ベッサーはTシャツだけを着る習慣と、Tシャツのデータベースを維持していることでよく知られています。彼の授業の多くは、カタログ作成とメタデータの実習としてTシャツのデータベースを使用し、適切なメタデータを使用してTシャツをデータベースにカタログ化しました。^[6]

• 1995年、アメリカ情報科学協会、年間最優秀情報学教師賞
• 2009年、「デジタル保存の先駆者たち」、アメリカ議会図書館^[21]

• ベッサー、ハワード、トラント、ジェニファー（1995）。イメージング入門：イメージデータベース構築の課題。カリフォルニア州：ゲッティ美術史情報プログラム。ISBN 0892363614. OCLC  807013081.

• アーキビストのリスト

• ハワード・ベッサーのウェブサイト
• 博物館教育サイトライセンス プロジェクト文書、1983 年、1992 ～ 1999 年、日付なし、大部分は 1996 ～ 1998 年。ゲッティ研究所、研究図書館。カリフォルニア州ロサンゼルス。